防止“刷白墙”，先要杜绝“看白墙”
前段时间，河南省纪委监委公开通报6起违反中央八项规定精神典型问题。其中，宁陵县委原常委、宣传部长，县政府原副县长王东霞在任某镇党委书记期间，为应付人居环境治理工作检查，花费财政资金249.62万元打造“经典观摩路线”，对沿线21个行政村共计40多万平方米墙体喷漆刷白。
“刷白墙”是典型的面子工程，其目的是应付考核、调研，往往华而不实、劳民伤财，会损害党和政府在人民群众心中的形象。需要看到，之所以有人急功近利“刷白墙”，一个原因在于有人走马观花“看白墙”、流于形式走过场。“刷白墙”既暴露了考核对象、调研对象搞形象工程的投机心理，也暴露了一些考核者、调研者浮光掠影的形式主义作风。
“刷白墙”其实并非什么瞒天过海的高招，而是一层窗户纸，一捅就破，一触就烂。防止“刷白墙”，先要杜绝“看白墙”。没人“看白墙”，自然就没人费钱费力去搞花架子。
——摘自5月16日《陕西日报》（作者 张斌峰）
“语言退化症”怎么得的
今年的高考作文，别说考生了，很多考场外的人初看这些材料时，都有些懵了：主题是什么？要彰显何种价值？朝什么方向去思考？
“语言能力退化到高考作文都看不懂了”的热搜耐人寻味，再度让文字失语症、语言退化症、长文字障碍症等问题以直观方式呈现出来。
这种失语和退化，可能也是习惯被推送喂养带来的。这种习惯带来的问题是“主动性的丧失”，等着喂养主题，等着别人给框架，等着别人给自己读书再把要点嚼碎了喂给自己，失去了自己在众多信息中寻找、识别、判断的能力。这次高考作文题就是一次深度警醒，对不起，材料要自己去读，主题要自己去找，关键词要自己去分析，一切靠自己大脑这个“大模型”。
文字失语与退化，失语的不只是文字，更是用概念和逻辑进行深层思考的能力，那么多年求学生涯打的精神底子，不能被那些“让你爽”的技术和娱乐装置给废了。
——摘自6月10日《浙江日报》（作者 曹林）
从“入学即入行”到“入行再入学”
“入学即入行”是说学校与企业接轨程度。有企业人力资源部门负责人坦言，当前无论是学校开设企业专班，还是学生到企实习，都难达到“毕业即上岗”要求，原因是学校教育、企业需求之间存在脱节。对企业来说，时间就是成本，学生难以“招之即用”，对企业就是“隐性损失”。这启示我们：让学生“入学即入行”，就要找准企业实际需求、贴近企业用工场景培养学生，这样的职业教育才有“生命力”。
“入学即入行”之外，还要“入行再入学”。一提产教融合，似乎发力端总在学校。其实，学生就业之后，依然有必要接受深造、教育，这样的融合，才是双向的、全面的。国内一些地方通过政企联合打造实训基地等手段，支持企业对员工进行技能培训，不少员工通过职业培训“回炉再造”，促进了自身理论与实践的进一步结合，也为产教融合提供了新思路。
——摘自6月10日《新华日报》（作者 韩宗峰）
（以上摘自全国党媒信息公共平台www.hubpd.com）