□许庆光
或严厉或温柔，或正直或睿智，每个人心中都驻留着数位不可磨灭的老师身影。师徒间的情谊、师生间的羁绊，往往伴随着很多人的一生。
如今，“老师”的意义早已超出了课堂，越过了讲台，在人生的各个阶段、各个领域用之不觉，成为一个代代相传、薪火不灭的“符号”。
然而，老师毕竟是一个个有情有感的人，向他们致敬，不能只停留在送一束鲜花、寄一张贺卡、发一条短信上，更不能只有在教师节时才想起他们。
感念师恩、礼敬教师，真正走进教师群体的现实生活，体悟他们的辛酸与不易，对教师这个职业有“共情感”“同理心”，才是最重要的。
近年来，随着经济社会发展，国家对教育的重视达到了新高度，教师各方面工作环境得到极大改善。不过现实中，教师还面临不少烦心闹心的事情：
比如很“忙”，填表、留痕、迎检，以及各类“指尖上的形式主义”等，种类繁多的社会性事务透支了教师的时间和精力，影响教学质量，降低了教师工作获得感；比如很“忧”，“读书无用论”“孔乙己的长衫”等论调时不时沉渣泛起，AI方兴未艾，教师不免陷入职业怀疑……
纾解困惑、烦恼甚至迷茫，让广大老师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教，就要真正为教师“减负”，把教师的手脚从各种社会性事务中解脱出来；就要为教师成长创造条件、提供舞台，少些“内耗”“内卷”；就要建设健康的家校关系，在家长的高期望、社会的高关注、学校的高要求之间找到平衡……师者有尊严，教育才有底气。教育事业发展的“每一公里”都需要制度温暖和人性关怀的灌注。
致敬教师，让“尊师”氛围成为常态，让“重教”主张惠及每一位老师，才是对他们最好的感谢。