□赵西娅
随着暑期的到来，新疆各高校纷纷启动了社会实践活动。青年学子们组成团队，奔赴天山南北，通过这些活动接受教育、增长才干并作出贡献。社会实践是大学教育的重要组成部分，帮助学生应用理论知识解决实际问题，同时增进对社会的了解。
大学生正处于知识的黄金储备期，虽然他们的世界观、人生观和价值观已初步形成，但往往缺乏人生经验和社会知识。暑假提供了一个绝佳的机会，让学生有充足的时间和精力提升自己的社会能力。为此，高校将暑期社会实践纳入培养计划，鼓励学生走出校园，深入社会，了解国情。
然而，每年暑期结束，有一些学生在提交社会实践报告时走捷径，仅通过打卡拍照或网络信息拼凑报告，这违背了社会实践的初衷。2023年，教育部办公厅发布通知，强调需要深化高校学生的暑期社会实践活动。这不仅是对学生实践成效的一次检验，也考验着学校的系统谋划和组织能力。
要提升社会实践的成效，需要高校、学生以及社会各界的共同努力。高校不仅需下发实践通知和收集报告，更应提供指导，帮助学生选择有意义且可行的项目。例如，新疆农业大学今年就创新机制，为每个实践团队配备了至少一名专职思政教师，在选题和实践过程中给予学生引导和帮助。
此外，面对实践基地不足和地点更换频繁的问题，高校与相关职能部门需要完善协同育人机制。通过在乡村、社区、企事业单位建立更多的实践基地，并建立常态化交流机制联动，以寻求最大化的实践育人效果。
作为实践的主体，大学生们应正视社会实践的意义，不仅仅是为了学分，每次实践都是对生活的体验和对自我、社会、世界的探索。基层提供了广阔的实践天地，只要亲身体验和倾听群众的需求，就能在社会实践中获得真正的知识和成长。