中华优秀传统文化为思政教育提供深厚滋养。以京剧为代表的国粹艺术是中华优秀传统文化的重要组成部分，集审美性、叙事性、参与性于一体，既承载着家国情怀、道德规范等思政元素，又具有天然感染力与亲和力，能够有效打通价值认知与情感体验的壁垒，使思政教育在艺术浸润中入脑入心。
定位国粹艺术赋能思政教育价值基点。找准国粹艺术与思政教育的内在契合点，是传承弘扬中华优秀传统文化、提升思政育人实效的必要前提和基础环节。在形式审美上，可充分挖掘脸谱、服饰等艺术表现手法，将其转化为课堂互动和情境创设的具体手段，以此增强思政教育的感染力和沉浸感；在价值内涵上，系统梳理经典剧目中所蕴含的家国情怀、工匠精神等思政元素，通过剧目赏析、角色代入等方式，使抽象的价值理念拥有可感可依的载体。此外，学校还要进一步构建国粹艺术融入思政育人的完整育人链条，推动立德树人工作整体效能的提升。
创新“京剧+思政”思政课教学范式。国粹艺术融入思政课堂，要在课程内容、教学方法和教学场景上系统设计。在课程内容上，结合学校专业特色和地域文化资源，组织开展主题京剧思政大课，将抽象的价值理念转化为具体的剧情和角色，使思政教育可听、可看、可演、可感。在教学方法上，增设京剧思政实践教学模块，推行“艺术赏析—历史溯源—价值讨论—体验创作”四阶递进式活动，推动课堂从教师单向讲授转向师生共同探究，实现价值引领与认知建构的有机统一。在教学场景上，运用虚拟仿真、元宇宙等数字技术，开发角色穿越、剧情重构等交互式教学项目，让学生在虚拟情境中亲历历史事件和人物抉择，实现思政教育的数字化、情境化与艺术化融合。
构建“做中学、演中悟、赛中练、传中行”实践体系。国粹艺术的育人成效需要在实践中完成价值的内化与外化。学校可探索构建以“做中学、演中悟、赛中练、传中行”为核心的实践育人体系。具体而言，可依托学生社团组织剧目创编、角色排练和校内展演，使学生在编、排、演过程中深度体悟人物精神，实现“做中学、演中悟”；推动优秀剧目走进中小学、社区和企业开展巡演，引导学生从“学习者”转变为“传播者”，在服务社会中强化责任担当，实现“传中行”，有效推动思政教育从说教式向浸润式、从被动接受到主动践行的根本转变。
新时代背景下，将国粹艺术传承与思政教育创新相结合，能够有效破解传统课堂形式单一、感染力不足的现实难题，使思政教育的文化底蕴与育人温度得以充分彰显。未来，应持续深化内容建设、拓展平台功能、延伸辐射范围，为新时代思政教育高质量发展提供持久动力。
（作者单位：天津渤海职业技术学院马克思主义学院）