讲述人：苏静思，厦门市槟榔小学音乐教师，福建省第14批援宁干部。2025年8月，在永宁县闽宁镇第二小学支教，担任音乐教师。任职期间，组建闽南童谣社团。牵线搭桥，促成闽宁两地学生书信往来、云端互动。
7月29日，我登上了回厦门的飞机。
一年前，我在登机口和朋友合影留念。朋友打趣道：“大西北漫天黄土，你真敢去？”我嘴上说着“我想去看看”，心里却没底。
抵达闽宁镇的那一刻，我十分意外：眼前一排排红砖古厝，是地道的闽南建筑风格。
原以为，环境似故乡，一切会顺遂。可是真正的挑战，从我走进教室的第一天才真正开始。第一堂课，我站在讲台上问孩子们会不会唱歌，教室里鸦雀无声。
当晚回到宿舍，我辗转难眠。反复问自己：在这里，我能做什么？
迷茫，有了答案
“雨夜花。雨夜花。受风雨，吹落地……”第二天，我在课堂上轻轻唱起闽南语歌谣《雨夜花》。歌声停止，教室安静了几秒钟，一名男孩突然说：“老师，这首歌听起来有点忧伤。”
这个男孩叫马嘉聪。他说出“忧伤”二字时，我鼻尖一酸。从未听过闽南语的他，却读懂了歌声里的情绪。我忽然明白，音乐翻越山海，不靠技巧，靠的是相通的心。
那一刻，我所有的迷茫，都有了答案。我随后向学校申请，成立闽南童谣社团，教孩子们唱闽南歌。
社团课堂设置了才艺展示环节。起初，没人敢举手。我鼓励胆子稍大的孩子带头尝试。第一个孩子唱完，台下掌声稀稀拉拉。我笑着引导大家：“掌声不够热烈，再来一次！”第二次，掌声既整齐又响亮。慢慢地，越来越多的孩子主动上台。
在一次次被鼓励、被肯定后，孩子们变得越来越开朗和自信。
再见，贺兰山
今年6月26日，永宁县闽宁第二小学举办了一场“音乐思政课”。这堂课，由厦门市委宣传部、永宁县委联合发起。厦门音乐学校的师生来到闽宁镇，和我的学生同台演出。厦门的孩子们带来小提琴齐奏《鼓浪屿之波》。带队指挥说：“孩子听说要来宁夏交流，都踊跃报名。”
轮到我的学生马燕妮登场，她站在第一排，神情有些紧张。我悄悄朝她比了口型：放开唱。她看见了，用力点头。
演唱结束，马燕妮先用闽南语问好，接着又用普通话说：“闽宁一家亲，感谢大家！”
全场掌声雷动，我站在台下，热泪盈眶。
演出结束后，两地的孩子围在一起做游戏、聊家常。他们互相介绍家乡风物，交换随身小礼物。厦门的孩子带来了海苔、凤梨酥，闽宁镇的孩子送上枸杞原浆、牛肉干。那天，厦门音乐学校和闽宁二小签订了“山海音乐”伙伴帮扶协议，两校将依托云端课堂，共享师资资源，定期开展线上交流，让山海歌声继续传递。
一年的支教时光很短，短到我没能走遍闽宁镇的每一条街巷。一年的时光也很长，长到内向胆怯的孩子，能从容完整地唱完一首童谣。
刚来时，孩子们会笑着说我的口音和他们不一样。离别前，他们会用闽南语向我道别。这群可爱的孩子，不仅学会了唱歌、敢于表达，更在软糯的闽南乡音里，读懂了山海之间的温情与善意。
飞机缓缓升空，离地面越来越远。我望向窗外，贺兰山的轮廓映入眼帘。
那是我往返学校与宿舍，日日路过的山；是我在教室窗边，日日凝望的山。
30年前，福建人民带着资金、技术奔赴而来。而今，我带着闽南童谣来到这里，尽我所能把闽南音符留在了贺兰山下。
（本报记者 李锦 陈思 采访整理）