劳动教育是新时代高校落实立德树人根本任务的重要抓手，也是完善“五育并举”育人体系的关键环节。推动劳动教育与思想政治教育同向同行、协同育人的实践要求，为高校破解价值塑造与实践培育割裂难题指明了方向。劳动教育与思政教育不仅在价值观培育目标上具有一致性，而且在育人路径上具有互补性，共同承担着为青年注入理想信念之“钙”、培植奋斗之“魂”的任务。基于此，各高校亟须探索劳动教育与思政教育的双向赋能路径，以实现从“两张皮”到“一盘棋”的教育改革目的。
完善统筹协同的治理体系。制度是劳动教育与思政教育双向赋能长效运行的根本保障。需从顶层设计入手，建立起统一协调、权责明确、权威高效的劳动教育与思政教育协同运行的治理机制。一方面，坚持党委统一领导，在学校层面成立由学校主要负责同志为组长，教务处、学生工作部、团委、马克思主义学院、后勤管理处等部门共同参与的协同育人工作领导小组，负责劳动教育与思政教育协同育人工作的整体规划制定、制度设计完善与资源调配落实。领导小组定期召开工作协商会议，共同商讨协同育人推进中的重点难点问题。同时，领导小组下面还应成立专项工作专班，负责课程建设、实践平台、师资队伍、评价改革等方面工作的推进落实，形成“领导小组统筹决策、工作专班推进执行、各部门分工落实”的治理格局，让协同育人工作实现高位推动、精准落地。另一方面，完善资源保障与激励约束机制，充分调动各育人主体的工作主动性和积极性。可以设立协同育人专项经费，持续稳定资金投入用于支持融合课程的开发、实践基地的升级、教师的专项培训与教学改革研究；优化教师评价体系，将从事融合教学、指导劳动实践、开展融合教学相关的教学研究的工作实绩，纳入职称晋升与评优评先考核指标体系，鼓励教师投入更多精力到融合教育实践中来；整合校内实践场地、仪器设备等硬件资源，优先支持协同育人工作的需要，同时拓宽校外育人资源保障渠道，带动更多力量参与协同育人工作。
构建德劳共融的内容体系。马克思主义劳动观是劳动教育与思政教育共享的理论内核，思政课程以理论形态系统阐释劳动的哲学意义、社会价值与伦理规范，劳动课程以实践形态承载劳动技能训练与劳动精神培育，二者在知识体系、价值导向与育人目标上高度契合。构建德劳共融的内容体系，需打破学科壁垒，一方面，充分发挥思政课价值引领主渠道的作用，以思政课程群的知识逻辑为蓝本，深入挖掘其中蕴含的劳动教育功能，在此基础上根据不同课程内容和特点，找准融入方式，让思政课堂成为筑牢学生劳动观念的核心阵地。例如，在思想道德与法治课程中，可围绕劳动伦理涵养、职业道德培育与劳动者权益保障等，结合《中华人民共和国劳动法》等法律法规，为学生解答劳动者的权利和义务、劳动争议如何正确化解等内容。另一方面，针对不同类型的劳动教育课程，亦需相关教师立足课程思政建设目的，将思政教育有机融入课程教学实践。在通识类劳动必修课中，可以设置劳动价值观单元模块，具体内容可涉及“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的精神理念，新时代劳动模范的先进事迹等，让学生在学习劳动技能的过程中逐步形成崇尚劳动、尊重劳动的正确劳动观；在专业类劳动实践课程中，也要加强思政融入，教师可结合所学专业的学科特点分类设计融入方案，以医学类专业为例，通过组织学生参与基层义诊、健康宣教等劳动实践，引导其在真实的医疗服务场景中体察群众健康需求与现实差距，进一步培育学生敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的医者精神与时代责任感。
打造协同联动的实践场域。“大思政课”建设理念明确提出，思政教育必须扎根社会现实、用好社会实践这个大课堂；而劳动教育天然以实践为基本形态，以身体力行、亲身参与为核心特征。二者在实践场域的深度融合，正是知行合一育人规律的集中体现。具体而言，在校内实践场景的思政化升级维度，要把校园本身既有的劳动教育资源用好用活，通过对日常劳动场所的思政化改造，让校园成为协同育人的另一核心场域。其一，将校园卫生保洁、绿化养护、图书馆整理、实验室助理、后勤服务等常规劳动岗位，分别以“服务奉献”“集体协作”“敬业担当”等为价值主线进行项目化重构，并清晰界定每个岗位对应的思政育人目标与价值传导路径，引导学生在常态化劳动参与中强化责任意识与集体观念；其二，推动勤工助学岗位由单一经济资助功能向“资助+育人”双重载体转型，例如，在岗位设置中嵌入综合能力训练与价值观念培育的双重目标，同时配套设置劳动反思、成长交流等环节。在校外一体化实践基地建设维度，推动校地、校企深度合作，整合多方资源，建设兼具劳动技能训练与思政教育功能的综合性实践基地。一是建设产教融合实践基地，与行业龙头企业、专精特新企业共建实习实训基地，将企业生产车间作为思政教育现场，在岗位实习中融入职业精神、行业使命教育，让学生在一线劳动中树立实业报国理想；二是建设乡村振兴实践基地，与县域乡村、农业产业园合作搭建“劳动实践+乡村调研+思政教育”一体化平台，组织学生参与农业生产、公益帮扶等劳动，在田间地头感悟劳动价值、厚植为民情怀。
（作者单位：右江民族医学院）