创新是引领发展的第一动力。高校作为人才培养与创新创造的核心阵地，肩负着培育高素质创新创业人才的时代使命。通过重构课程体系、延伸实践链条、营造文化氛围等实践探索，将思政教育贯穿于创新创业教育全过程，打造全程贯通、全域覆盖、协同联动的融合育人格局，能够助力青年学生在创新创业实践中不断坚定理想信念、厚植家国情怀、锤炼品德修为，成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。
丰富课程内容，实现思政元素全程内嵌。课程是思政教育与创新创业教育融合育人的关键载体。高校应围绕人才培养的完整周期，搭建分层递进、衔接顺畅的融合课程群，打破两类课程相互独立的边界，让价值引领与知识传授在教学实施中同步落地。结合创新创业教育核心课程的知识脉络与学生认知进阶节奏，将思政内容对应嵌入各个教学单元，实现内容层面的深度融合。在创新思维训练环节，结合马克思主义唯物辩证法与认识论的核心观点展开教学，帮助学生用联系、发展的视角理解创新的内在逻辑，形成科学的思维方法；在创业伦理与运营相关内容中，可融入社会主义核心价值观、商业诚信与企业社会责任的相关要求，为学生划定创业实践的价值底线；在政策法规模块的教学中，可结合法治教育要求与国家创新驱动发展战略的具体内容展开解读，增强学生合规经营意识、厚植学生家国情怀。专业教育是高校人才培养体系的核心，也是思政教育与创新创业教育实现具象化融合的关键场域。立足当前课程思政建设的已有积淀，推动创新创业教育与思政教育同向嵌入专业人才培养的全流程节点，能够实现两类教育的互促共进与双向增益。不同学科教师在具体实践中，需要结合专业特点寻找融合切入点。如工科类专业可将工匠精神、科技报国理念深度嵌入工程实训与项目设计等实践教学环节，引导学生以专业技术创新为锚点，主动对接国家重大战略与地区产业升级需求；经管类专业可依托商业案例研讨、模拟运营实训等教学场景，渗透诚信经营、实业兴邦的价值导向，夯实学生的职业伦理认知与社会责任意识。
延伸实践链条，实现价值引领全程渗透。创新创业教育本身具备强实践属性，高校需精准契合学生创新创业能力的阶梯式成长规律，搭建螺旋上升式实践育人链条，把思政引领贯穿学生创新创业成长的全阶段。在认知启蒙阶段，联动地方政府部门、产业园区、城乡社区与公益机构，建立常态化的实践需求征集与对接机制，围绕产业技术难题、社区民生项目等方向梳理形成实践课题库，通过项目认领、双导师配对、实地调研、成果反馈的闭环运作模式，组织学生深入生产车间、基层社区与乡村一线开展调研见习与岗位体验；同步引导学生树立扎根基层、服务社会的创业取向。在能力淬炼阶段，以“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”系列竞赛等国家级赛事为牵引，构建校级、省级、国家级逐级递进的赛事培育体系，将价值引导融入选题、备赛、评审各个环节。选题环节建立前置性价值研判机制，由专业教师、行业实务人员共同组成指导小组，对参赛项目的战略契合性、社会公共价值与伦理合规性进行前期把关；同时可聚焦乡村振兴、绿色低碳等专项赛道，发布重点选题参考方向，引导学生主动对接国家战略需求、行业技术瓶颈与民生现实问题。备赛阶段将国情教育、行业发展历程、科技报国等典型案例融入项目背景调研与方案打磨过程，增强学生责任意识。在此基础上，邀请思政教师全程参与团队建设，通过团队协作训练、抗压能力疏导、诚信参赛承诺等形式，培育学生的团队意识和攻坚克难意志。评审环节优化评价指标体系，增设社会贡献、伦理合规、团队风貌等评价维度，适度提高非商业性指标的权重占比，引导参赛团队统筹考量项目的市场可行性与社会公益性，在赛事历练中实现专业能力与思想素养的同步提升。
营造文化氛围，实现隐性育人全程浸润。校园文化具有潜移默化的育人功能，是思政教育贯穿创新创业教育全过程的隐性载体。从活动载体、网络阵地等维度发力，打造全域覆盖的思政教育与创新创业教育融合文化生态，实现对学生思想认知的持续浸润。一方面，丰富校园创新创业文化活动的价值内核。依托创业类学生社团、创新创业活动周、创业大讲堂等传统载体，打造兼具思想深度与创新活力的校园双创文化品牌。同时，扭转宣传中“重商业成果、轻精神内涵”的偏差导向，突出对创新精神、社会责任意识、诚信经营品质的价值弘扬；常态化开展创新创业典型选树与宣传活动，重点挖掘并宣传扎根基层一线、服务社会发展、坚守诚信经营的优秀创业者事迹，摒弃单一以商业成功为标尺的评价逻辑，在校园内营造崇尚创新、担当有为的文化氛围，使学生在日常文化熏陶中逐步树立正确的创业价值观。另一方面，拓展网络空间的融合传播阵地。依托校园新媒体矩阵搭建线上融合教育平台，常态化推送创新创业政策解读、优秀创业者先进事迹、创业法治知识科普等内容；开设线上互动专栏与咨询服务通道，及时回应学生在创新创业过程中遇到的思想困惑与现实问题，做好网络空间的舆论引导与价值校准，实现线上线下育人场域的协同联动。
（作者单位：湖南财政经济学院）