在加快农业农村现代化建设的时代背景下，发展农业新质生产力，已成为当前推进乡村振兴战略、建设农业强国的必由之路。作为农科人才培养的摇篮与农业科技创新的孵化器，农业院校在这一历史进程中肩负着不可替代的使命。因此，要深入理解新质生产力的科学内涵，厘清农业科技创新的发力方向，勇攀农业科技创新高峰。
要加快农业科技创新，建立“农业高校+”科研平台。首先，要坚持问题导向，专注于对关键领域进行协同攻关。农业高校要与农科院、基层组织以及相关农业企业联合，共同打造科研平台，围绕当前在农业现代化过程中所面临的，诸如优质种源不足、生产工具智能化程度较低、生产企业经营状况不佳等问题与挑战进行协同攻关。地方高校和科研院所要充分发挥自身专业知识优势，将理论成果与企业需求精准对接，共同进行智能农机装备、农业无人机、智能化养殖等现代农业技术的研发和运用。其次，要加强实践检验，推动理论创新与实践创新的良性互动。农业高校的科技创新成果必须在农业生产一线进行检验。通过在企业和田间地头进行示范与实践，逐步验证技术的稳定性、适用性和推广价值，在持续的反馈和实践中不断发现问题、完善产品、优化方案，从而将农业科研成果真正“用在祖国大地上”，不断提升农业科技创新的实效性与可持续性。再次，要持续进行多方联动，共同构建创新协同生态。农业高校和农业科研院所要充分发挥自身人才与科研优势，为相关技术创新提供坚实支撑；农村企业作为生产主体，要反馈相关产业需求，推动技术成果转化；农村基层党组织则要鼓励村民和相关企业积极运用相关技术，持续推动相关问题改善与经验总结，进而推动先进农业技术落地。
要勇担强农兴农重任，培育乡村振兴优秀人才。首先，农业高校要立足现代农业发展趋势，与乡村振兴人才需求进行精准对接，动态优化相关专业教学。要紧紧围绕现代农业经营、智慧农业、生物育种等领域，增设现代农业经营管理、智慧农业、现代畜牧养殖业等相关专业与课程，逐步构建起与现代农业发展相匹配的专业课程体系。通过对专业课程设置的持续优化，培养能够熟练运用农业大数据、智能农业技术等高素质人才。其次，农业高校要创新人才培养模式。要通过开设校企合作定向班、农业人员定向专业等方式，精准化培养农科人才。同时，也要加强“校—企—村”协同育人体系的持续优化，通过推广实践教学基地、科技小院等教学模式，推动理论教育与农业实践紧密结合，让学生在真实的农业生产场景中锤炼本领。再次，农业高校要充分发挥自身社会服务功能，构建广覆盖、多层次、全领域的农科人才培养体系。同时，还可以鼓励基层党建工作者、农业技术人员、专业教师学者等相关人员组成农业服务工作队伍，定期下乡开展专业服务，既培养以强农兴农为己任的优秀大学生群体，又为乡村输送各类具有复合技能和高素质的人才，形成“高校育人、乡村用才”的良性循环。
要完善产教融合模式，建立现代农业产业体系。首先，农业高校要与农业龙头企业开展深度合作，共建现代化农业产业基地。要结合当地特色农业产业发展状况，因地制宜发展地方优势产业，通过“校—企—产”的深度融合，推动人才链、教育链与产业链的有机衔接和深度结合，在提升高校师生、基层农业人员实践能力和科技素养的基础上，加速相关科技成果的运用转化，增强农业产业的综合经营效益，从而形成地域特色鲜明、具有充分竞争力的现代农业产业。其次，农业高校要与农业合作社、乡村企业进行结对共建。通过校外教学实践科研基地、现代农民培育基地等的建设，打造集研发试验、加工生产、销售服务等功能为一体的现代化农业产业链，推动地方农业向着高附加值、多功能的方向演进，从而真正实现科技反哺农业、教育赋能产业，构建技术先进、结构完善、绿色高效的现代化农业体系。
（作者单位：吉林农业大学科技管理处）