当前，以生成式大模型为代表的新一代人工智能技术快速发展，正全方位、深层次重塑育人模式、教学场景与教育治理体系，成为推动教育变革的关键力量。主动拥抱人工智能，探索将其与思政教育深度融合新模式，是新时代高校践行“为党育人、为国育才”使命的必然要求，也是提升思政工作实效性、增强时代感和吸引力的关键举措。
搭建智能融合育人平台。智能技术的落地应用，是推动思政教育智能化转型的重要基础。依托人工智能赋能思政教育提质增效，首要任务是搭建一体化智能思政服务平台。在平台建设过程中，需以全域整合、技术赋能、动态迭代为核心建设逻辑。一方面，统筹整合学生思想动态监测、学业发展分析、个性化资源推送、虚拟仿真教学、全过程育人评价等多项功能，打破校内各部门、各育人系统之间的数据壁垒，构建覆盖思政教学—实践育人—日常管理—效果反馈的全链条数字化服务体系，实现育人数据互联互通、教学功能协同联动、多端场景无缝适配。另一方面，充分发挥云计算、区块链等数字技术的赋能作用，构建技术先进、运行稳定、安全可靠的数字化育人技术体系，即依托云计算平台统筹算力资源与存储资源，保障海量思政数据与数字资源的高效调度与安全存储；借助区块链技术建立育人过程全链路可信存证机制，确保学习记录、实践成果、评价数据真实可追溯，为思政教育质量评估提供客观依据。除此之外，还应紧跟人工智能技术发展前沿，准确把握青年学生思想变化规律与成长发展需求，建立常态化平台迭代更新机制。通过定期对平台功能模块、运行架构、服务性能进行评估优化，及时将新技术、新理念、新方法融入平台建设，不断丰富平台应用场景、拓展服务边界、提升用户体验；同时建立健全师生反馈收集与响应机制，将师生在使用过程中的实际需求与问题痛点作为平台优化的重要导向，确保平台建设始终符合教育教学规律、适应人才培养需要。
构建优质数字思政资源体系。在智能思政教育建设体系中，技术工具是育人载体，优质内容才是育人内核。新时代数字思政资源建设，需要从理论阐释、呈现形式、资源布局三个维度系统推进。其一，推动党的创新理论大众化、时代化阐释。紧扣新时代中国特色社会主义的生动实践，贴合当代大学生的认知逻辑与思想需求，以具象化的中国发展案例、鲜活的时代故事解读抽象的理论知识，使理论知识转化为学生可理解、可认同、可践行的价值理念，切实提升理论教育的渗透力与感染力。其二，推动教育内容数字化呈现。改变传统课堂单向灌输的教学模式，充分发挥数字技术沉浸式、互动式、场景化的优势，将抽象的思政理论、价值理念、道德准则转化为科普动画、短视频、互动研学课程、虚拟仿真体验场景等多元数字产品，以此丰富思政教育的呈现形态与传播路径。其三，推动思政资源系统化布局。按照全覆盖、结构化、高品质的建设思路，整合课堂教学、实践育人、网络思政、日常教育等各类资源，搭建数字思政资源库，形成品类齐全、内容精良、动态更新的资源矩阵，满足多元化育人需求。
锻造复合型师资队伍。育人工作的核心主体始终是人，技术只能作为辅助育人的工具，无法取代教师的主导地位。首先，构建分层分类的系统化师资培育机制。结合思政专任教师、辅导员、专业课教师的岗位属性、工作内容与育人职责，制定差异化、精准化的培训体系。围绕人工智能基础理论、大数据学情分析、智能教学平台实操、数字化课程开发、智能育人创新设计等核心内容，开展常态化、体系化专项培训，助力育人工作者破除数字技术应用壁垒，熟练掌握智能工具的适用场景与实操方法，全面提升数字化思政育人能力。其次，鼓励教师立足教学实践开展创新探索。引导一线思政育人工作者立足课堂教学、学生管理、思想引领等日常工作，主动探索人工智能与思政教育深度融合的内在逻辑与实践路径；支持教师结合自身教学风格与育人特色，依托智能技术重构教学设计、创新育人方式、优化评价体系，探索个性化、特色化的人机协同育人方案，实现技术工具、育人理念、教学方法的深度融合，持续提升思政育人的精准度与实效性。
构筑多维一体保障体系。人工智能与高校思政教育的深度融合，离不开完善的保障体系。高校需统筹硬件设施、制度机制、人文环境三大维度，构建全方位、多层次、长效化的智能思政育人保障体系。在硬件保障层面，持续完善校园网络架构、数据中心、算力平台等基础性数字化硬件设施，为人工智能技术的规模化、常态化应用提供稳定的网络支撑与算力保障；针对性升级智慧教室、思政虚拟仿真实验室、智能研学空间、数字思政展厅等专项育人场景设备，完善智能化教学硬件配套，推动智能技术全面融入思政教学、实践实训、过程评价、成果复盘全流程，筑牢智能思政落地应用的硬件基础。在制度保障层面，围绕教育数据安全、智能技术应用规范、师资培训考核、教学质量评价、算法伦理约束等关键环节，建立标准化、规范化、制度化运行机制；严格规范育人数据采集、存储、使用、传输、销毁等全流程监管，严防数据泄露、滥用、篡改等问题，全方位保障学生个人信息与校园教育数据安全；建立人工智能育人伦理审查与风险防控机制，有效规避因算法推荐引发的信息茧房、价值偏见、思想固化等问题，守住智能思政育人的伦理底线与安全红线。在人文保障层面，引导全体师生客观、辩证、理性看待人工智能的育人价值与应用边界，清晰认知技术的育人优势与固有局限，主动适配高等教育数字化转型的发展趋势；充分尊重教师的教学自主权与创新空间，鼓励教师遵循思政教育基本规律和青年成长规律，大胆开展智能化教学创新实践，包容创新探索过程中的合理试错行为；持续打造全员参与、全域协同、主动创新的智能思政育人氛围，推动形成技术赋能、师资主导、学生主体、生态完善的智能思政育人新格局。
（作者单位：山东大学）