英语既是我国对外开放与国际交往的重要工具，也是传递中国声音、展现中国形象的重要载体。外语教学绝非简单的词汇讲解与语法传授，其重要使命在于搭建文化沟通的桥梁，引导学习者以英语为媒介，向世界准确、生动地讲述中国故事。将中华优秀传统文化融入外语教学全过程，是提升学生国际视野、文化自信与跨文化沟通能力的必由之路，对推动中华优秀传统文化走向世界、促进文明交流互鉴具有重要意义。
坚守文化初心，明确外语教学的价值定位。锚定文化自信培育、家国情怀浸润的育人导向，破解传统外语教学偏重语法、词汇等形式教学而忽视文化内涵输出的固化弊端，践行以语言搭建交流桥梁、以文化夯实教学内核、以本土故事丰富传播内容的实操性教学思路。具体而言，一线外语教师需立足课堂教学场景，深度挖掘教材中潜藏的本土文化资源，同时拓展课外优质素材，整合传统经典篇目、民俗文化特色、新时代发展成果等多元内容，转化为适配不同学段、符合英语表述规范的教学资源。教学过程中，可依托情景模拟、主题英语演讲、中外文化对比研讨等多样化课堂形式，引导学生主动用地道外语讲述中国发展故事、传递中国价值理念，切实规避跨文化语境中因表达不当、文化认知差异而引发的传播偏差与认知误区。各校可搭建常态化外语教研交流平台，开设文化传播教学专题板块，定期开展线上直播教研、案例研讨等活动。聚焦中华文化外语精准表达、跨文化话语适配等一线教学难点，组织骨干教师、学科教研员与高校专业学者联合攻坚教学难题。鼓励教师分享课堂实操案例、交流教学落地经验，在互学互鉴中不断优化教学方法。
深化实践育人，凝聚外语教学的育人合力。扎实推进中华优秀传统文化对外传播、依托外语课堂讲好中国故事，要立足文化自信培育，转变传统教学思维，聚焦学生主体成长，引导学生主动承担文化传播责任，自觉参与中华文化对外传播实践。在外语教学过程中，教师需跳出单纯的语言知识讲授框架，多措并举夯实学生的跨文化表达能力，让学生真正具备用外语阐释好中华优秀传统文化、讲述好中国故事的实践能力。一方面，外语教师可立足成果导向教育理念，创新课堂教学形态，推行主题化、任务式实操教学。结合学情，设计贴合生活、贴合传统文化的实践任务，将传统节庆民俗、传统技艺、古今榜样人物等本土文化内容融入课堂场景。通过布置英文素材整理、故事文稿撰写、课堂双语展示等实操任务，引导学生主动深挖文化细节、打磨英文表达并梳理叙事逻辑，在沉浸式语言实践中逐步提升讲述中国故事与跨文化沟通的实践能力。另一方面，外语教学需打破课堂边界，整合校内外优质资源，搭建多元实践平台。学校可常态化邀请非遗传承人、外事从业者、归国留学人员走进课堂，以双语分享的形式传授文化知识、讲解对外传播技巧、分享一线国际交流经验。
营造文化氛围，优化跨文化传播环境。校园文化是教育的重要载体，良好的环境能让学生在潜移默化中认同中华优秀传统文化、提升传播自觉。学校应深挖中华文化元素，让校园处处可见中国故事、时时可见可学英语表达，形成语言学习与文化浸润相融的校园氛围。具体而言，可在校内打造中华优秀传统文化外语展示区，如设置英文故事墙，以时间为脉络，用简洁地道的英文和生动的插画，系统展示中国历史进程中的经典瞬间；或是开设双语文化主题角，陈列中国传统书法、剪纸、茶艺等实物展品，并搭配覆盖英文表达与文化内涵的双语说明卡片，让校园成为中华文化对外传播的微型窗口。可依托校园微信公众号、视频号、抖音号等新媒体平台，开设中国故事英文专栏，定期推送优质内容，如实用的中华文化英文表达、跨文化传播技巧等，从而提升各专业学生用英语传递文化的能力，真正实现外语教学与文化传播的深度融合。
（作者单位：重庆人文科技学院人文与外国语学院）