高校的根本任务是立德树人，高校的重要使命是为党育人、为国育才，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，高校既是知识传授的阵地，又是思想引领与价值塑造的高地。思想引领和价值塑造离不开思政教育，思政课程是思政教育的重要载体。廉洁文化作为校园文化的重要内核，亦是思政教育的重要载体，关乎党和国家事业的未来，能够引导教师廉洁从教，培育学生廉洁品格，有效抵御歪风邪气，大力弘扬清风正气。探索思政课程与廉洁文化协同育人路径，有助于推动高等教育内涵式发展，有效提升人才培养质量。思政课程蕴含着丰富的精神价值，为廉洁文化提供了内在支撑；廉洁文化则为思政课程提供了鲜活素材。二者协同发展，更有利于构建全方位、立体化的育人生态系统，培养更多清正廉洁、担当民族复兴大任的时代新人。
内容体系的深度融合与创新转化。推动思政课程与廉洁文化协同育人，并非简单地将二者叠加或在思政课中加入廉洁文化元素，而是需要结合知识逻辑和育人逻辑，在内容体系层面推动二者深度融合、创造性转化。一方面，挖掘梳理二者的理论契合点，打造“思政+廉洁”知识图谱。高校可以组织思政课教师，邀请纪检监察干部、伦理学专家等共同成立专项教研团队，对现行思政课程进行精细研究，挖掘其中与廉洁文化相关的元素。例如，在“马克思主义基本原理”课程中，通过阐述历史唯物主义，引导学生认识到人民群众是历史的创造者，反对特权主义，树立公仆意识；在“中国近代史纲要”课程中，可以给学生讲述共产党人严格遵守纪律规范，不拿群众一针一线，发展反腐两手抓，并取得反腐败斗争重大成就，使学生充分认识到廉洁是党取得胜利、国家获得发展的重要保障。通过以上梳理，形成“廉洁教育融入思政课程要点指南”，让思政教师掌握恰当方法，在教学过程中自然引出廉洁主题。另一方面，开发特色教学模块，实现常态化融入。在梳理教材的基础上，结合课程原有章节，设计一系列廉洁专题教学模块。例如，讲授“党的建设”章节时，可以设置“共产党员的党性修养”专题，组织学生了解新时代反腐败斗争的战略部署，分析实践成效；在讲授“职业道德”章节时，设置“各行业领域的廉洁风险与防控”专题，引导学生思考未来职业可能遇到的伦理挑战以及应对措施。除此之外，还可以鼓励教师结合学校发展历史、学科专业特色、地域文化状况等，开发彰显校本特色的廉洁文化教材、案例库或数字化资源，为二者深度融合奠定坚实基础。
实践教学的协同联动与平台共建。提高思政课程实际育人效果，发挥廉洁文化价值导向作用，二者离不开实践和行动。构建思政课程与廉洁文化协同联动、资源共享的平台，让学生在亲身参与和体验中深化廉洁认知，升华廉洁情感，培养廉洁意志。具体而言，一是打造“行走的廉洁课堂”实践基地。高校需对校内、校外的廉洁教育资源进行系统性整合，与当地纪检监察机关、廉政教育基地、革命旧址、爱国主义教育基地等合作，共同打造“思政课实践教学与廉洁文化教育基地”。例如，在“中国近代史纲要”课程中，教师可以组织学生参观革命旧址，充分体会和感受老一辈革命家勤劳俭朴、廉洁奉公的精神作风；在“思想道德与法治”课程中，教师可以组织学生前往廉政教育基地参观，或组织学生进行模拟庭审，以沉浸式体验进行预防、警示教育。二是设计并实施浸润式主题实践项目，将“走马观花式”的一次性参观活动转变为学生深度参与、持续跟进的实践项目。例如，设计“廉洁校园”微调研项目，将学生分为若干小组，围绕学校招生录取、物资采购、经费使用、科研管理等领域开展观察、访谈、发放调查问卷，形成调查报告，了解存在的问题与不足，提出建设性意见。在项目参与过程中，锻炼学生的社会调查能力，同时鼓励学生以主人翁的视角审视身边的廉洁生态。三是打造学思践悟一体化平台。反思内化是实践教学的重要环节，教师可以定期组织分享交流会，鼓励学生以小组汇报、成果展示、心得辩论等多种形式，分享在实践过程中的所见、所闻、所感，教师及时点评引导，将学生个体、零散的感受升华为规律性认知。还可利用学习通、课程论坛等线上平台，打造廉洁主题专区，鼓励学生发表实践感悟、上传读书笔记，打造开放、积极、自由的线上互动社区。
育人氛围的整体营造与价值同频。校园是学生学习和成长的重要场所。思政课程与廉洁文化协同育人不仅要发挥课堂主场域作用，还需要重视校园环境建设，让思政课程的价值理念与廉洁文化的精神气息高度同频。在制度环境层面，推动廉洁理念融入学校规章制度。教师方面，强化师德师风建设，引导教师廉洁从教，树立科研诚信态度；学生方面，推动学生管理、奖助待补、推优入党等制度公开、公平、公正。同时，简化、优化办事流程，推进财务、招生、采购等信息公开，让学生在日常学习和生活中感受规则的力量。在文化环境层面，利用廉洁元素命名校园、道路、广场、园林等建筑。同时，建设廉洁文化主题景观，竖立廉洁人物雕塑，打造廉洁文化墙。利用校史馆开辟“廉洁校史展览区域”，挖掘、讲述、宣传本校校友的清廉事迹。还可以充分利用宣传栏、电子屏、校园网等，传播廉洁格言，发布警示案例，弘扬先进事迹，让廉洁理念在潜移默化中塑造学生价值观。在网络环境层面，有效利用网络空间传播廉洁文化。鼓励思政课教师、优秀辅导员、学生骨干等创作形式多样的廉洁主题网络文化产品，并利用微博、微信、短视频等平台传播，引导学生深刻辨析错误思潮，有效弘扬时代主旋律。
高校思政课程与廉洁文化协同育人，并非课程与文化的简单、机械拼接，而是一项关乎立德树人根本的系统性工程。协同育人路径的分析，意在从“知、行、境”三个维度打造一个立体化、贯通式的协同育人生态，从而培养出兼具扎实专业素养、高尚价值追求、清廉行为习惯的时代新人。
（作者单位：北京信息科技大学马克思主义学院）