工匠精神是每一个行业领域所传达出来的职业精神的高度凝练和概括，也是新时代高校进行思政教育的重要教学素材。其“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”的精神内涵，是对我国技能型劳动者追求极致、实现卓越精神品质的深刻诠释，对于引导青年学生树立正确的劳动观、职业观和价值观具有重要价值。当前，深化思政教育改革创新，推进应用型高校高质量发展，实现高素质应用型人才培养目标，都需要将工匠精神融入其中。因此，探索工匠精神融入高校思政教育的创新实践，对构建具有时代特征和育人实效的“大思政课”体系具有重要意义。
传承工匠精神，丰富课程资源。一方面，要加强高校思政教育在传承和弘扬工匠精神中的作用。以思政课程为指引，帮助学生从理论层面深入理解工匠精神的思想内涵、历史渊源与时代价值；以课程思政为支撑，帮助学生在日常专业学习过程中，掌握工匠技艺、把握行业发展脉络、回应时代需要；以日常浸润为学习路径，通过校园文化环境建设，让学生在日常的学习生活环境中不断接受工匠精神的熏陶；以育人实践为重要抓手，推动学生在动手实践和服务社会过程中不断深化自身对工匠精神的理解和认知，持续提高动手和实践能力。另一方面，要充分挖掘富含工匠精神的教育资源。工匠精神作为中华优秀传统文化的重要组成部分，积淀着中华民族对技艺传承和劳动创新的深刻理解。要依托工匠文化深厚的历史底蕴，为思政教育注入文化内涵与精神滋养，增强学生群体对中华民族的认同和中华文化的自信。通过工匠精神中勇于创新、追求卓越的价值取向，培养学生爱岗敬业、乐于奉献的精神品格；通过讲述与展示历代能工巧匠追求卓越创新的生动故事与精神风貌，为涵养“爱国敬业、诚信友善”等社会主义核心价值观提供鲜活素材。将工匠精神融入高校思政教育，既是弘扬中华优秀传统文化的内在要求，更是丰富教学内容、提升育人实效、培育时代新人的重要路径。
立足育人内核，打造协同共同体。首先，要聚合多元主体，构建“大师资”协同育人队伍。要打破过往思政教师“单兵作战”的局面，推动校内育人力量的优势互补。一方面，建立思政教师、辅导员与专业课程教师的协同育人机制，实现价值引领与知识传授的同频共振；另一方面，积极引入社会资源，聘请劳动模范、大国工匠、行业专家担任兼职导师，形成“校内专职+校外特聘”的多元师资格局。同时，实施教师工匠精神素养提升工程，通过理论研修、企业挂职、联合备课等方式，着力增强教师对工匠精神内涵的把握能力，解决教师“想融入、会融入”的意识与能力问题，为后续课程内容的深度挖掘奠定人才基础。其次，要统筹课程体系，实现“大内容”的深度有机耦合。要在立足思政课程主渠道的基础上，构建全方位覆盖的课程内容体系。一是优化顶层设计。在专业核心课、创新创业课、劳动实践课等多维课程中，系统性嵌入工匠精神元素。二是打造特色课程群。开设“大国工匠的时代使命”“工匠精神研读”等通识选修课，夯实理论基础；鼓励各专业结合学科特点，开发具有专业特色的教学模块。三是深化内容挖掘。聚焦传统技艺、典型人物事迹、重大工程项目中的思政“富矿”，将抽象的精神理念转化为具象可感、贴近学生认知的教学案例，切实解决专业课程与思政元素“两张皮”的问题，提高课程的育人温度与专业深度。再次，要创新教学方法，增强“大课堂”的实效性与吸引力。针对工科学生强逻辑、重实践的特点，推行“线上+线下”“虚拟+现实”的混合式教学模式；线上利用学习通、慕课等平台夯实理论底座，线下依托项目式学习、翻转课堂、实地调研深化理解感悟；强化数字技术赋能，合理运用VR（虚拟现实）、AR（增强现实）等技术构建沉浸式教学场景。通过全景重现重大工程建设历程或模拟演示精密工艺流程，让学生身临其境地观摩先驱人物的工作场景，直观感受追求卓越、精益求精的操作细节，从而在视觉冲击与情境体验中激发价值认同与情感共鸣，弥补传统课堂在场景感知上的不足。最后，要加强文化生态建设，营造“大环境”的浸润式育人氛围。坚持显性教育与隐性教育相结合，将工匠精神融入校园物质文明与精神文明建设。在物理空间上，打造工业文化走廊、设立工匠雕像、布置历史成就展板，让工匠精神“看得见、摸得着”；在文化活动上，常态化开展技能研习社、工匠论坛、读书分享会等活动，让工匠精神融入学生日常生活。通过全方位的文化熏陶，使学生在潜移默化中自觉树立崇尚技能、尊重劳动的价值导向，形成无处不在、无时不有的育人气场。
培育时代工匠，共筑育人新篇。一方面，要聚焦大学生的个人成长，强化价值引领。思政课程作为育人铸魂的重要渠道，要始终坚持以社会主义核心价值观作为思想引领，帮助大学生树立正确人生观、世界观、价值观，涵养良好的道德品质、不断锤炼品格意志，从而筑牢思想根基，实现能力提升与精神培育的同频共振。另一方面，要回应社会需求，培育德技兼备的“时代新匠人”。要在创新创造、实习实训等多个环节嵌入工匠文化元素，引导学生精进技术、涵养匠心，切实服务于产业高质量转型升级与经济社会高质量发展。总之，要积极以培育时代工匠为宗旨，构建全员参与、全过程、多方位的协同育人新格局，为支撑科技强国、制造强国建设提供高素质技术技能人才和能工巧匠。
大国工匠是中华民族大厦的基石、栋梁。工匠精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分，是鼓舞全党全国各族人民风雨无阻、勇敢前进的精神动力。将其有机融入思政教育，既是弘扬工匠文化、传承工匠精神的有益探索，也是助力思政教育提质增效的重要途径。高校应进一步探索工匠精神的融入新思路与新路径，激励学生在未来的学习与工作中脚踏实地、持续精进，成长为推动社会发展的新时代工匠人才。
（作者单位：沈阳大学智能科学与信息工程学院）