当前，世界百年未有之大变局加速演进，多元文化交融碰撞，部分大学生存在文化认同模糊、价值取向偏差、家国责任弱化等现实问题，使得高校思政教育面临新挑战。作为国家的未来、民族的希望，大学生的家国情怀培育直接关系到社会主义核心价值观的践行与民族复兴伟业的推进。因此，将中华优秀传统文化融入大学生家国情怀培育中，既是赓续中华文脉、增强文化自信的必然要求，也是丰富思政教育内涵、提升思政育人实效的关键路径。高校应积极探寻中华优秀传统文化与家国情怀培育的内在契合性，通过课堂教学、实践育人、校园文化浸润等方式，引导大学生从中汲取精神力量、厚植家国情怀。
深耕课程体系，构建文化浸润“主渠道”。家国情怀作为中华民族绵延不绝的精神底色，孕育于深厚悠久的历史文化传统中，是新时代大学生立身行远、成长成才的重要价值支撑与精神源泉。当前，部分大学生对国家历史演进脉络、革命奋斗历程及当代发展成就的理解呈碎片化、浅表化，缺乏系统性、整体性的知识建构，难以从历史纵深中体悟家国同构的文化基因，且尚未真正形成个人前途与民族复兴、国家命运紧密相连的共同体意识。因此，高校思政教师应深入挖掘中华优秀传统文化与国家发展、青年成长成才高度契合的思想资源，将其有机融入思政课程建设，引导大学生在理论学习中涵养家国情怀。一方面，思政教师应系统梳理中华优秀传统文化中蕴含的家国观念、价值理想和道德规范，对“修齐治平”“天下为公”“以民为本”等核心思想进行时代性阐释，引导大学生在系统学习中增进文化认同。另一方面，红色文化所蕴含的崇高理想、革命精神是引导大学生坚定理想信念、增强民族自豪感的重要资源。高校应充分挖掘红色文化资源，将革命先烈的崇高精神、英雄模范的感人事迹融入课程体系建设，开设红色思政课程，不断提升思政课程的思想引领力和育人实效，推动家国情怀在青年心中落地生根。
创新实践载体，搭建知行转化“大平台”。家国情怀既要内化于心，也要外化于行。实践活动作为连接课堂与社会、理论与现实的重要纽带，为大学生在亲身参与中理解家国情怀的深刻内涵提供了生动场景。高校必须立足立德树人根本任务，以创新实践载体为突破口，搭建知行转化“大平台”，引导学生在走出校园、走向社会的过程中，将家国理念、担当精神转化为可感、可知的思想认同和自觉行动。一方面，依托暑期社会实践、“三下乡”等活动，组织学生走进革命老区、历史文化名城、传统村落，采用文献梳理、口述史访谈、实地勘察等方式，深刻体悟家国情怀在不同历史时期的传承脉络与时代价值。另一方面，推动中华优秀传统文化与社会需求深度对接，引导学生主动参与社区传统文化宣讲、非遗技艺进校园、进社区等志愿服务，深入开展传统文化保护调研、红色文化遗址讲解等实践活动，让学生在服务群众、奉献社会的过程中，感受传统文化的当代生命力，真正实现家国情怀从认知到践行的有效转化，成长为担当民族复兴大任的时代新人。
营造育人生态，筑牢文化育人“强阵地”。校园文化是高校立德树人的重要载体，也是培育大学生价值观念和精神品格的深厚土壤。将中华优秀传统文化有机融入校园文化建设，是新时代厚植大学生家国情怀、提升思政教育实效性的内在要求。因此，高校思政教育工作者应积极营造浸润式、常态化的文化环境，引导学生在耳濡目染中增进文化认同，在潜移默化中增强对国家和民族的归属感、责任感与使命感。一方面，高校应立足校园空间与文化景观建设，将传统文化融入校园文化的整体设计中。在校园规划、建筑命名、文化标识和景观布置中，系统呈现中华优秀传统文化所蕴含的家国精神、道德理念，通过校训校风阐释、文化长廊建设、主题展览等形式，使学生在日常学习生活中自然感知中华优秀传统文化的价值内涵。同时，充分发挥校史资源的育人功能，将学校发展史与国家、民族发展历程相结合，引导学生在回望办学历程中深化对使命担当与时代责任的认识，增强文化自信与身份认同。另一方面，高校应以学生喜闻乐见的方式，推动中华优秀传统文化融入校园文化活动的全过程。围绕传统节日、重要纪念日和历史文化主题，组织开展经典诵读、书画展演、礼仪体验、国学讲堂等活动，引导学生在参与体验中感悟家国情怀的情感力量，使中华优秀传统文化在校园中“活起来”“传下去”，夯实大学生家国情怀的精神根基。例如，某高校举办“诵红色基因，抒家国情怀”经典朗诵比赛，以朗诵为载体，将红色情感与文字力量相结合，用真挚语调表达对革命精神的敬仰，进一步引导青年学子厚植爱国情怀、砥砺奋斗之志，为校园文化建设增添了鲜活动力。
文化铸魂，润物无声。将中华优秀传统文化融入大学生思政教育，是厚植家国情怀、培育时代新人的必由之路。立足新时代新征程，高校必须坚持守正创新，构建以文化人、以文育人的育人格局，不断丰富青年精神世界，让中华优秀传统文化中的家国基因代代相传，引导青年学子将文化自信转化为挺膺担当的青春动能，在民族复兴的伟业中书写无愧于时代、无愧于人民的青春篇章。
（作者单位：西安科技大学）