党的二十届四中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》（以下简称《建议》）提出要“统筹教育强国、科技强国、人才强国建设”“办好人民满意的教育”。建设高素质专业化教师队伍是办好人民满意教育的关键举措。习近平总书记指出：“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”思政课教师承担着为学生心灵埋下真善美的种子、引导学生扣好人生第一粒扣子的重任，是高校立德树人的“主力军”。推动新时代高校思政课建设内涵式发展，必须以党的二十届四中全会精神为指引，锚定“十五五”规划建议要求，弘扬教育家精神，严把政治关、师德关、业务关，着力打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍，为办好人民满意的教育、夯实教育强国人才支撑提供坚实保障。
严把政治关，守好思政课教师“准入门槛”，筑牢为党育人的政治根基。《建议》提出：“实施新时代立德树人工程”，并将习近平新时代中国特色社会主义思想概论课摆在首要位置，这要求思政课教师必须具备过硬的政治素质，成为党的创新理论的坚定信仰者和忠实传播者。政治性是思想政治理论课的根本属性。思政课教师必须站稳政治立场、明确政治方向、坚守政治原则，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，牢记为党育人、为国育才的初心使命。“十五五”时期，高校要继续强化党委领导作用，保证高校始终成为培养社会主义建设者和接班人的坚强阵地，继续深入探索完善思政课教师选聘标准和政治素养提升工程，坚持将“德才兼备，以德为先”作为用人第一标准，严格审查政治素养和道德品质，并以党性修养硬、理论水平高、履职能力强为导向，创新实施马克思主义理论研究和建设工程，常态化开展思政课教师意识形态教育和党的创新理论最新成果宣传教育，强化思政课教师马克思主义信仰和专业文化素养，做到学深悟透、融会贯通、真信笃行。同时，立足“十五五”时期促进思政课堂和社会课堂有效融合要求，以社会实践为抓手引导思政课教师向下扎根。深入挖掘地区特色红色文化、革命文化、黄河文化资源，发挥文化养心志、育情操的作用。加强思政课教师党性教育，深化实践育人大课堂建设。通过拓展实践教培途径，了解党和人民伟大实践，引导广大思政课教师走向社会、走入基层、走近人民，深入了解社情民意，提升爱党爱国爱社会主义的深厚情怀，更富张力、更有温度地讲好中国故事。
严把师德关，念好思政课教师“紧箍咒”，涵养教育家精神内核。《建议》提出：“弘扬教育家精神，培养造就高水平教师队伍。”师德师风建设作为高素质教师队伍建设的灵魂工程，是评价教师队伍素质的第一标准，是教师队伍建设的灵魂。队伍建设要坚持严管与厚爱两手抓、两手硬，一手向外严守底线红线不越分毫，一手向内凝心铸魂做“大先生”。一方面要持续优化教师治理体系，坚守对师德师风违规行为“零容忍”底线，推进师德师风教育常态化。高校要建立“教育—预警—处罚”全方位制度体系，实时对标检查思政课教师师德师风，对苗头性问题早发现、早干预、早预警，对出现严重违反师德师风问题，要依法依规依纪严肃处理，确保政治纪律与教学纪律不偏离，政治立场和政治方向不迷失，树立良好的教师形象和教师公信力；另一方面，要向内发力，紧扣“十五五”时期完善教育评价体系要求，向内发力强化示范引领。坚持激励与约束并重，完善教师荣誉体系，坚持把师德师风作为评价教师的第一标准，弘扬教育家精神，引导广大教师践行教书育人使命。并通过典型选树，讲好师德故事、注重师道传承，激发教师涵养高尚师德的内生动力，引导广大思政课教师向优秀榜样学习，以点带面促进教师师德水平的整体提升。同时，要完善良性互动环境，使人才称号回归学术性、荣誉性本质。改善教学科研条件，减轻非教学负担，营造安心从教、热心从教、舒心从教的良好环境。以“内外兼修”的教师队伍建设策略，为培育高适配度的思政课教师人才筑牢师资保障。
严把业务关，划定思政课教师“基本线”，提升赋能强国建设能力。锻造好落实立德树人根本任务的关键课程是实施新时代立德树人工程的重要内容，要开好讲好习近平新时代中国特色社会主义思想概论课，系统完善大中小学思政课一体化改革创新，不断增强思政课的针对性和吸引力，充分展现党的创新理论直抵人心的力量。业务能力是教师立身之本，能不能讲好思政课，是思政课教师队伍业务水平的重要体现。落实“十五五”规划建议造就高水平教师队伍要求，需从三方面精准发力：一是完善思政课教师教研体系，构建教学科研融合新生态。广泛实行集体备课制，突出纵向跨学科、横向跨学段的备课思维，加强学段衔接与专业融合；优化课题项目设置，推动“教学出题目、科研出成果”的良性互动，在教师选聘中强化教学能力考查，健全部、省、校三级听评课系统，严格落实“单列指标、单设标准、单独评审”要求，扩大教学成果评价配比，推动评价体系向教学优先转变，防止和纠正“分数至上”等偏差。二是要加强后备教师培养，夯实队伍可持续发展基础。设置后备人才培养专项计划，优先选拔教学业绩突出的思政课教师继续攻读博士学位，强化专业素养；对标“必修+选修+实训”课程体系，完善师资配比，加强跨学段动态调整和余缺调配，实现专职教师全覆盖。三是要向改革创新要活力，推动教学模式数字化转型。《建议》提出：“全面实施‘人工智能+’行动，以人工智能引领科研范式变革。”人工智能是引领新一轮科技革命和产业变革的战略性技术，深化教育数字化战略，推动科技创新与教育教学深度融合，为思政课教师业务能力提升指明了方向。思政课教师要增强守正创新的思维能力，树立终身学习的理念，将人工智能技术深度融入思政课教学过程，借助技术生成个性化学习路径、打造互动式教学场景，为学生提供更加个性化、精准化的学习支持，优化学生学习体验，进一步增强思政课的吸引力、感染力、实效性。