中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉与智慧结晶，蕴含着丰富的道德理念、人文精神与价值追求，为思想政治教育提供了深厚的文化滋养与独特的教育资源。创新二者的交融方式，有助于在弘扬中华优秀传统文化的同时，增强思想政治教育的时代性与实效性。因此，如何推动传统文化精髓与思想政治教育目标紧密契合，成为当前亟待探索的课题。
赋能发展，以时代需求甄选文化内容“精素材”。在当今复杂多变的社会环境下，思政教育工作者应当以敏锐的洞察力与高度的责任感，深入挖掘政治领域中具有典型性、前瞻性的热点事件。与此同时，要运用跨学科的研究方法，从中华优秀传统文化智慧宝库中提炼出与当代政治热点在价值理念、精神内核层面的共通点，通过创造性转化与创新性发展，实现传统与现代的有机融合，增强思政教育的时代感召力与文化浸润力。此外，思政教育工作者需突破传统路径依赖，深入新媒体场域挖掘文化育人资源。通过将风格迥异的系列短视频及情景喜剧等新媒体资源引入课堂，既可鲜活展现传统民俗活动的魅力，又能提升传统文化的吸引力。
价值塑造，凭多元实践培育校园文化“新活力”。学校可着手为学生拓展交流展示平台，举办“非遗活化设计工坊”等活动，引导学生将传统纹样与智能交互技术融合，开发兼具文化意蕴与实用功能的手作器物及数字艺术品，在造物过程中发掘传统工艺的现代转译可能。支持学生组建特色文化社团，常态化开展古籍修复体验课、非遗传承人驻校工作坊等深度研习项目，使青年学子在摹写碑帖时触摸千年文脉，在编织传统纹样时体悟匠作哲思，多维度建构文化认知体系。同时，布设的文化素材应突破常规视角，既要包含敦煌飞天数字雕塑、活字印刷机械互动装置等创新形态，也涵盖二十四节气光影长廊、传统建筑榫卯解构展陈等沉浸场景，营造富有生命力的校园文化氛围。
创新载体，借数字技术提升教师素养“强根基”。在教师培训环节，需要构建基于大思政课堂的思政教师经验共享、优势互补的云端平台，并通过数字技术赋能实现专题课程的协同开发。课程矩阵需贯通从先秦诸子到明清书画的文化脉络，借助动态视觉解构与云端学术对谈，实现文化基因的深度解码。同时，该平台上应增设互动交流区，鼓励教师随时分享备课心得、探讨教学实践中遇到的问题，实现知识的深化与共享。教学资源整合方面，各高校可发挥各自优势，运用大数据技术携手建立传统文化教学资源库。此外，学校应定期向各教师组收集资源库的使用情况，依据教师的教学反馈与技术更迭现状不断优化系统，实现资源的动态更新。
（作者单位：黄河科技学院民办教育研究院；本文系河南省教育厅民办高校规范特色发展项目“河南省民办教育研究实践平台”阶段性成果）