--> 　　 邱伟炎

　　新一轮人工智能技术正在深度重塑生产劳动形态，也逐步替代了重复性劳动，同时还带来技术异化、工匠主体性弱化、品质追求消解等现实挑战，导致传统工匠精神的传承路径遭遇冲击。但劳动创造价值的本质并未改变，执着专注、精益求精的匠心内核仍是制造业高质量发展、培育新质生产力的精神支撑。立足人机协同的时代背景，本文以工匠精神重塑与传承为核心议题，从完善分层育人体系、确立工匠主导的人机分工、完善多层级制度保障、凝聚全域协同培育合力四方面梳理实践路径，旨在破解人工智能对工匠精神的消解难题，推动传统匠心实现创造性转化，为培育兼具数字素养与人文品格的新时代数智工匠提供实践参考。
　　一、革新教育体系，分层培育数智型现代工匠
　　推进全学段教育教学改革，构建分层分类、产教深度融合的工匠精神培育体系，从人才源头完成人工智能时代工匠精神的重塑，须紧密贴合办学与教学实际。基础教育阶段同步开设劳动实践通识课与人工智能科普课，以简易智能教具、校园小型数字化劳动场景开展实操教学，引导青少年树立劳动为本、人机共生的基础认知；职业教育与高等教育推动专业课程、思政课程双向深度融合，在智能制造、大数据运维等专业课中嵌入精益求精、科技向善的工匠精神内核，并单独增设AI技术伦理专题教学，配套建设虚拟仿真、人机协同数字化实训基地，依托数字孪生、智能生产线模拟真实产业场景，使学生在校就能实操调试智能设备、校核数字化工艺参数。同时，常态化推行校内专业教师、企业一线工匠“双导师”培育模式，定期邀请大国工匠、非遗传承人、智能产业劳动模范入校开展现场教学、项目带练，结合区域产业需求设置贴合本地岗位的实训课题。此外，还可搭建线上微课、数字匠心展馆等轻量化数字育人载体，利用短视频、社群推送智能工匠实操案例，拓展培育渠道，分层递进完成数字技能与匠心品格的培育。
　　二、借助人机协同技术，构建工匠主导的智能生产模式
　　立足人的劳动主体性，构建权责清晰、流程透明的人机协同生产体系，依靠可落地的技术改造手段化解算法异化、技术黑箱等冲击工匠精神的现实难题，明确人机分工标准，全程保障工匠对生产品质、技术伦理的主导权。产业端统一优化智能生产系统架构，适度提升算法运行透明度，拆解智能设备底层运行逻辑，让一线技术人员能够看懂、校验、调整程序参数，杜绝算法完全垄断生产决策；划定清晰人机劳动边界，将重复标准化运算、批量机械加工交由人工智能完成，把创意设计、细节品质研判、技术伦理判断、复杂场景决策等创造性、人文性工作交由工匠主导，借助AI强大算力辅助数据校核、工艺迭代、误差修正，以弥补人工算力的短板。在传统工艺、现代制造全领域推动数智技术与传统手工匠心融合，搭建传统技艺数字化素材数据库，运用智能设计、数字建模赋能传统技艺改良。同时，建立常态化人机联合调试机制，工匠全程参与智能设备上线、工艺优化、产品全周期质量监测，以人的匠心校准技术偏差，实现智能工具提质、人文匠心守底的双向协同。
　　三、依托多元制度体系，完善工匠培育长效约束激励机制
　　从顶层设计、行业规范、企业内部管理三个维度搭建完整制度保障体系，出台细化、可执行的规则标准，为人工智能时代工匠精神传承提供刚性约束与正向激励。立法层面，加快推进生成式人工智能、智能制造领域专项行政法规与配套细则，设置智能技术市场准入负面清单，明确各类智能应用的权责划分与违规追责流程，约束资本无序扩张带来的功利化效率导向；行业协会牵头制定统一的人机协作技术标准，将道技合一、精益求精、求真务实等工匠精神内核转化为量化可执行的工艺规范、生产准则，为全行业提供统一的参照依据。企业落实主体培育责任，优化员工考核、岗位晋升制度，把智能工艺优化、产品精细化校核、核心技术创新、坚守品质底线等纳入评优晋升核心评分指标；建立常态化劳模工匠传帮带结对机制，安排资深数字工匠与青年员工一对一跟岗实操，在智能生产一线言传身教传承精工品质；工会联动行业定期举办智能岗位技能比武、数字化工艺创新竞赛，设置物质与精神双重奖励，以制度化活动激发劳动者钻研技术、坚守匠心的内生动力。
　　四、深化全域社会协同，营造崇尚数智匠心的社会文化生态
　　统筹学校、企业、工会、城乡社区多元主体力量，搭建线上线下联动、覆盖全人群的工匠精神宣传培育网络，通过低成本、常态化实操活动扭转“机器取代人类”的片面认知，营造尊重劳动、崇尚匠心的社会风尚。各地工会发挥统筹协调作用，常态化组织智能一线劳模、数字工匠开展基层巡讲，深入厂区、校园、乡村分享人机协同岗位上精益求精、攻坚创新的真实事迹；分层分类选树新时代数字工匠典型，依托短视频平台、村级广播、社区宣传栏等渠道传播榜样故事，放大示范引领效应。社区因地制宜打造小型匠心文化驿站、劳动科普展示区，定期面向居民、务工人员开展劳动价值科普，以通俗方式解读人工智能时代劳动创造价值的底层逻辑；打破行业、领域交流壁垒，搭建跨产业工匠交流平台，鼓励不同专业从业者跨界学习、联合创新，建立包容创新试错的宽松文化环境。学校联动社区开展亲子劳动、数字工艺体验活动，打通校园育人向基层社会延伸的渠道，全方位凝聚全社会尊重实干、追求卓越、人机协同共进的价值共识。
　　【作者系广西机电职业技术学院副教授；本文系广西教育科学“十四五”规划2025年度高校思政课教师研究专项重点课题“基层党建示范创建赋能高校思政课与党的创新理论同步推进的研究”（2025ZJY701）；广西机电职业技术学院2024年科教融汇专项（科研专项）课题《“大思政课”赋能高职院校工匠精神培育研究》（2024KJRHK035）】