不能让电子产品“偷”走孩子的童年

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　　□王惠玲　　　　　　　　　　
　　日前，教育部启动2026年全国学前教育宣传月，活动以“共同守护数字时代的童年”为主题，呼吁各地幼儿园坚持“以游戏为基本活动”，严禁用数字产品替代绘本、玩具，杜绝以数字化方式包办幼儿评价，同时引导家长树立“多陪伴、多游戏、多运动、多亲近自然”的育儿理念。在数字技术飞速发展的当下，摒弃“电子带娃”模式，让幼儿远离电子屏幕，共同守护孩子健康美好的童年，已然刻不容缓。
　　如今，电子产品全面融入日常生活，“电子带娃”成为不少家庭的常态。孩子哭闹就递手机、吃饭时观看动画、早教依赖各类APP，电子产品俨然成了部分家庭的“万能保姆”，几乎形影不离。家长只图孩子安静、自己省心省力，殊不知这种敷衍的带娃方式，会对孩子造成长久伤害。幼儿过早接触电子产品，短期首当其冲损伤视力，长期则会阻碍专注力、社交能力的培养与发展。更值得警惕的是，人与电子产品的虚拟互动，取代了亲子陪伴和同伴交往，容易造成孩子语言发展迟缓、共情能力不足，甚至埋下性格孤僻冷漠的隐患。
　　孩子的成长，离不开温情的陪伴与互动。和父母一同嬉戏玩耍、感受四季风物、交流所思所想，这些经历都会化作孩子直面未来的底气，这是任何电子产品都无法替代的。
　　时代不断发展，教育方式也理应与时俱进。但无论技术如何进步，幼儿教育都不能彻底摒弃传统育人方式。幼儿教师的专业价值，体现在用心观察、用心陪伴、用心引导。功利化早教、依赖技术敷衍施教，既是推卸教育责任，更是有违教师的初心与使命。
　　童年是孩子性格养成、审美培育、品德塑造的关键阶段。家庭、幼儿园、社会都应充分认清这一点，为未成年人健康成长营造优良环境，这也是全社会共同的责任与义务。数字技术并非洪水猛兽，但绝不能主导孩子的童年成长。从现在做起，放下手机、远离屏幕，多陪伴孩子、开展丰富的亲子互动，便是我们为守护孩子健康成长所能践行的实际行动。