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在传媒类高校实验中心日常教学管理中，培养学生的实践能力和创新能力至关重要。而实践教学作为实现这一目标的关键环节，在整个教学管理体系中占据了较大的比重。对于电影学院相关专业而言，实践教学更是不可或缺。目前，四川传媒学院电影学院实验中心下辖戏剧影视导演、戏剧影视文学、电影学、艺术管理四个实验室。长期以来，中心坚持让学生将理论知识与实际操作相结合，适应社会需求，贴近行业需求，旨在提升教学质量，为社会培养出更多符合要求的影视传媒类人才。
一、教学质量监控体系
（一）定期课程评估
四川传媒学院电影学院实验中心高度重视课程教学评估工作，将其作为保障教学质量的重要手段。学院领导班子定期对所有课程开展全面评估，这一举措具备多方面的意义：
1.从目前影视行业的发展趋势上看，影视摄影技术和创作理念正经历不断的创新和更迭。电影学院实验中心通过定期的课程评估，强化保障实验教学内容与行业发展一致性的措施，使学生所学知识与行业实际需求紧密结合。例如，随着虚拟制片、VR、XR、人工智能等技术在影视摄影与制作领域中的广泛运用，包含术科课在内的课程评估促使任课教师将上述新技术、新技能、新发展趋势融入课程教学内容中，具体体现在课程作业、作品及其他教学成果上。
2.从教学质量评估角度看，实验中心既关注教师课堂教学中理论部分知识的授课情况，还重点关注实践环节对学生应用能力的提升。众所周知，理论与实践相辅相成，缺一不可。中心按照教育部蓝皮书要求，切实加强提升学生理论水平的教学工作，并在此基础上，不断提升学生的实践能力。例如，在《电影造型语言》课程中，不仅要让学生理解电影摄影的基本理论，如光线、构图、调度等，还要通过实践教学部分让学生熟练掌握电影摄影机的操作技巧。
（二）教师绩效考核制度
电影学院实验中心建立了一套比较完善的教师考核体系和基本制度：
首先，在每学期的期中教学反馈、期终教学检查和学年末的评优中，学院及实验中心在评价教师时，兼顾其基本的教学成果、科研水平和学生评价等多个维度。教学成果包括学生的平时成绩和期末成绩，以及术科课实践作品的质量和获奖情况。科研方面则是考查任课教师在学术研究、教学改革等领域的能力和水平。这是学校在审核评估阶段对教师的整体要求，也是学院、实验中心对老师进行进一步培养的有效手段，对提升教学内容的深度和广度具有显著作用。当然，从另一方面看，学生评教是从学生的角度出发，反映了任课教师教学方法、教学规范、教学态度等方面的具体表现。
（三）实验室设备和安全管理
多年来，电影学院实验中心严格遵守学校实验室相关管理规定，守住安全底线，争创省级示范实验教学中心，对实验室的管理工作进行了全面的梳理和改革，将重点放在设备维护、安全管控和服务教学三个方面。
1.在日常设备维护方面，电影学院实验中心专职实验员采取责任到人的方式，对每台（套）设备、仪器均作了详细使用登记，制定较为科学、合理的维运计划。设备的使用记录可以使实验室管理员具体了解设备的使用频率、使用状况和相关课程执行情况等信息，以便第一时间发现设备存在的问题并及时进行整改、维护。长期以来，中心固定的维护计划能够确保设备得到定期保养和维修，保障实验教学的顺利进行。
2.在安全管控上，实验中心制定了明确的管理规定，所有进入实验室的师生都必须经过学校统一组织的实验室准入考试，通过者方可具备实验室使用资格，并须按照实验室管理规定，按时、准确填写“黄本”（《实验实训室使用登记表》）和“蓝本”（《实验（实训）教学运行记录表》），严格遵循实验室相关实验项目的操作规范，高度重视实验室安全问题，特别是高处作业、用电问题。之所以要严格要求任课教师填写“黄本”“蓝本”，主要是便于实验中心跟踪师生实验室活动情况，便于管理人员进行监督、管理和指导。准确掌握教学计划执行情况、实验教学开展情况和实验成果情况，严格遵循操作规范能够确保师生的人身安全和设备的完好。电影学院实验中心多年来一直严格遵守实验室管理规定，从未出现安全事故，也从未有师生受伤的情况。一是得益于学院管理层面对安全问题的高度重视，二是全体师生在安全意识、安全培训、操作规范、管理规范上的认真、细致。
（四）信息反馈机制
电影学院实验中心还重点搭建了具有针对性的信息反馈机制，以保障教学管理工作的顺利推进。
在开展教学质量监控时，特别是在教学督导中，一旦发现问题，相关负责教师将第一时间将情况反馈给授课教师和学院督导组，要求其限时完成整改。学院实验中心、教学督导、教务办公室将联合对相关信息进行共享，及时处理相关信息，约谈教师。若出现违纪违规问题，学院督导、实验中心将及时上报并按学校规定处罚。这种反馈机制能够让教师及时了解自己教学中存在的问题，并采取相应的措施进行改进。
此外，学院定期召开党政联席会，专门安排实验中心工作专项常规汇报会议，汇报问题、分析问题成因，并给出对应的改进和处理办法。
二、教学质量改进的长效机制
（一）多渠道收集信息
实验中心建立多渠道信息收集模式，多维度掌握实验教学的整体质量。按照学校教务处的统一要求，学生在教务网评教系统上评价教师上课的备课、授课、实践、指导、答疑等实际效果。学校评估督导处则统一要求“教师互评”，即教师间互相评价，促进教学经验的分享和教学方法的改进。学院督导员按要求监督教学过程并提供专业意见，充分体现“督”与“导”的过程和作用。
（二）课程实践教学内容调整
近三学年，由学院学术委员会、党政班子领导统一部署，实验中心负责人具体落实的实验教学内容改革工作稳步推进。实验中心聘请行业、学界专家评审修订课程体系及实验教学大纲，切实对标行业标准更新教学内容。例如，在《类型电影创作》课程中，电影学专业实验室充分考虑到行业对相关类型电影的需求，将竖屏短剧纳入课程教学中，对剧作、拍摄、制作、宣传发行等进行教学内容的改革创新，引导授课教师将科研成果转化为实验项目和教学案例。
（三）进一步推进产教融合
实验中心在学院的统一领导下，高度重视产教融合工作，切实体现应用型高校的办学特色。实验中心与红船、灵河文化等多家影视传媒公司共建联合实验室、实习基地，将校企合作项目分解为具体教学任务。行业导师深度参与教学设计与实践环节指导，强化教学考核标准与岗位实操能力要求精准对接。学生在完成课程作品的同时，也参与了传媒公司、影视剧组等合作项目的创作，实现了学习过程与工作场景的无缝衔接。例如，学院校企合作项目《太初拯救计划》于2026年3月在腾讯视频正式上线。这部凝结着校企协同育人智慧的作品，既是川传学子在片场实战历练的成果展示，也是产教融合深度实践的生动答卷。
（四）强化师资队伍建设
电影学院实验教学中心高度重视师资队伍建设，在学校人事处、学院党政班子的领导下，通过邀请行业专家授课，既满足了师资的硬性指标，又解决了行业、学界脱钩的痛点，有效地帮助师生了解行业动态，贴近行业实战。2025—2026学年第一学期，学院实验中心在学院、学校的大力支持下，邀请行业著名导演张杨、张华勋等莅临学院讲学，聘请重庆大学美视电影学院副院长范蓓到校培训青年教师。实验中心着手从学界、业界两个方面培养师生。据不完全统计，2025年，电影学院实验中心共开展培训十余次，组织骨干教师进行安全培训、消防演练五次。
（五）完善的评价体系
实践教学改革后，实验中心建立评价体系以保障教学质量。该体系包括跟踪学生学习状态、分析毕业生就业情况、收集企业反馈。学院定期安排专人到周边城市、地区跟企业、毕业生座谈，了解企业需求，跟踪学生工作状态，实地了解学生表现与问题，及时提供帮助；分析就业情况可评估职业发展与竞争力提升；企业反馈可了解用人需求，为教改提供参考。最终，情况的收集整理既可以帮助提升教学质量，又可以在教学科研上提供思路和素材，全面提升学院实验教学管理的成效。
【付斌系四川传媒学院电影学院院长助理、实验中心主任、副教授；张家豪系泰国格乐大学硕士在读、四川传媒学院电影学院实验员；邓博系泰国易三仓在读博士、四川传媒学院电影学院实验员；刘宾显系四川传媒学院电影学院实验员】