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□王云燕
近日，未成年人思想道德建设工作座谈会召开，习近平总书记作出重要指示，强调新征程上，要落实立德树人根本任务，坚持把未成年人思想道德建设作为战略性、基础性工作来抓。将未成年人思想道德建设明确为“战略性、基础性”工作，是立足党和国家事业永续发展、民族复兴千秋伟业的深远考量与政治决断。以“立德树人”为根本任务，勾勒出一条从价值引领到实践落地、从目标设定到机制保障的清晰路径，形成了环环相扣的育人闭环，需从以下几个层面深刻领会。
一、指导思想之“魂”
会议强调用习近平新时代中国特色社会主义思想“培根铸魂”，这是育人工作的灵魂所在。它要求我们必须将马克思主义中国化时代化的最新成果，通过生动鲜活的方式，转化为未成年人易于理解、乐于接受的世界观和方法论，引导其筑牢爱党爱国爱社会主义的思想根基，确保红色基因代代相传。
二、实施机制之“要”
“健全学校家庭社会协同育人机制”的提出，是对以往“三方结合”理念的深化与升级，直指当前育人实践中力量分散、责任模糊、效能不彰的痛点和难点。新机制之“新”，在于强调制度化、常态化、深层次的协同。它要求明确学校的主导责任、家庭的主体责任、社会的支持责任，打破彼此间的壁垒，构建目标同向、措施衔接、资源互补、责任共担的育人共同体，形成全员、全程、全方位的育人强大合力。
三、培育内容之“纲”
会议系统提出的“树立远大理想、践行社会主义核心价值观、养成良好道德品质和行为习惯”三大着力点构成了未成年人思想道德培育之“纲”。这三大内容并非彼此割裂，而是遵循知、情、意、行相统一的内在规律：远大理想提供方向牵引，核心价值观确立价值标尺，良好品德和行为习惯则是理想与价值的最终落脚点和外在表现。特别将“行为习惯”养成提升到与理想信念、核心价值观同等重要位置，这要求教育必须从小处着手，在日常学习生活中加强引导和实践，让美德在习惯中扎根。
四、最终目标之“的”
最终目标是“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。这一表述清晰回答了“为谁培养人、培养什么人”的根本问题。它强调我们培养的必须是“全面发展”的人，是体格、心智、品格、审美、劳动素养均衡发展的人；必须是“社会主义建设者和接班人”，既掌握建设国家的过硬本领，又具备接续奋斗的忠诚品格。这为我们的育人工作提供了最终的价值尺度和检验标准。
未成年人思想道德建设，功在当代，利在千秋。对于未成年人思想道德建设这项战略性、基础性工作，唯有凝聚起学校、家庭、社会以及党政群团等各方的强大合力，不断健全协同育人机制，创新方式方法，积极应对挑战，方能培养出一代又一代可堪大用、能担重任的栋梁之材，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业筑牢最坚实的人才根基。
（作者单位：武汉市委党校党史党建教研部副教授）