--> 　　□ 熊奇录　　从低处看三阳川中滩镇雷王堡子学校，更像是一座构建庄严、排列有序的城堡。其坐落在省级文物保护单位“樊家城遗址”的最前沿，和古柏葱茏的演营寺遥遥相望。背靠人文始祖伏羲一画天开、肇启文明，素有“中国地心”之说的卦台山，眼前是沃野无垠、烟井万家的三阳川。处在这样一个氤氲着焱焱文脉的秀山灵地，中滩镇雷王堡子学校自然沉淀了丰润的历史遗泽和厚重的人文底蕴。　　始建于20世纪40年代初的麦积区中滩镇雷王堡子学校，现名为麦积区中滩中心学校。学校依山而建、三面临崖，地势险要、错落有致，这所在每个三阳川人心目中留下深刻影响的名校，真是占尽了地利的望气。　　水有源、树有根，临泉不忘掘井人。提到中滩镇雷王堡子学校，自然要说一说他的创始人，这就是对三阳川文化教育作出贡献的乡贤李象乾。李象乾，字健侯，1903年生于三阳川中滩镇雷王集。他性格耿直、胸怀坦荡，带头办公益事业，倡导三阳民众大兴水利、发展农业产业、助推地方手工业，兴建学校，振兴教育。同时，稳定地方秩序，为一方百姓谋福。他传奇的一生，在三阳川广为流传。　　“文明存国野蛮亡，沧海桑田此道长，种族欲延黄帝脉，除宏教育再无方。”清末教育家张世英的训言，常常萦绕在李健侯脑际，父亲李文会“教育救国”几经曲折的遗愿，亦时时敲击着他的心田。　　1945年，李健侯出任天水县第五区立雷王集小学校长。面对原先学校狭窄、生源扩张等状况，李健侯觉得当务之急是扩建新校舍。他到处寻访，想到了父亲李文会当年看中的樊家城堡子。这里地形独特、地域开阔、文化氛围浓郁，他决定带领民众清除废墟，修建一所现代化的完全小学，实现父亲生前的夙愿。面对来自地方守旧势力的阻拦和捉襟见肘的窘迫现实，李健侯没有畏缩，他坚信，只要通过不懈地努力，自己教育救国、文化除愚的梦想一定会放飞。为了在雷王自己选定的山堡子上修建一所高级小学，让远乡近邻的孩童们学一些科学知识、受一些文明教育，李健侯力排各种干扰，成立教管会，筹备兴办学校。然而，时值抗战关键时刻，国家处于动荡的战乱时期，国力不支、百姓穷困、地方财政拮据，建学校全靠自筹经费。在李健侯竭力号召下，三阳川的乡绅、名流捐款捐物，筹备资金；三阳川的民众，智者出谋、匠者献技、力者竭劳。学校建成后，李健侯毅然卖掉街中自家的铺面一处，获大洋六百，还清所有欠款。　　经过三年的辛勤劳作，一所颇具规模的新式学堂矗立在了三阳川民众面前。学校喜迁新址时，十里八乡的百姓奔走互告，比赶集市的日子还热闹。践行着“立身以立学为先，立学以读书为本”的宗旨，学生们朗朗的读书声从此飘荡在了“樊家城遗址”的上空。　　为了给学生创造一个美好的读书环境，有着超前意识的李健侯将绿化工作列入了学校的正常工作，订立了严格的管理制度，保证绿化的顺利进行和长期维护。一次，有一个顽皮的少年从学校坡下经过，随手折断了树枝一条，当时被严厉批评并罚栽柏树数株，以包栽包活为准，后由家人担保才准回家。这件事在当时颇具影响，其后，有很长时间学校周围的一草一木再无人敢损，正因如此，学校至今仍绿树环绕、芳草茵茵。　　寻着历史的足迹，穿过幽深的校门（早于学校修建，为清朝前期乡民修建的城堡之门），迈上为纪念1945年建校而修的不断层递的45级台阶，跃入眼帘的是苍劲古柏扶疏下精致典雅的小院，以五进六院的梯形平台形制呈现。这些三阶三排土砖木结构的教室，有着浓厚的私塾特色。第一层平台原建有一座三层斗拱飞檐的转角楼阁，风铃声声，周围数十株一人难以合围的参天古柏，浓荫蔽日，树龄远超300年，成为学校的精气神所在，亦是学校灵秀的标识，已成为当地一道亮丽的风景线。第二层平台上建有一个小操场，还有一排坐北朝南的教室。在第三、四、五个平台初建教室三排，这些教室呈东西走向层层推进，由月门盖顶过道连接，南北对称，颇具匠心。每个小院，可成独立的单元存在。松柏纤茎茏苁，秀叶葱青。现如今，这些教室与那泽被万民的中惠渠一起，同列为伏羲文化遗产的组成部分。已走过80余年风雨的这所名校，在三阳川的文化教育史上筑造了卓卓丰功。根据民国贾赞绪总纂的《天水县志》记载：雷王堡子学校既是三阳川地区较早的一所学校，也是整个天水地区农村较早的学校之一，它开辟了三阳川教育事业的先河，为这一地区的教育发展贡献良多。　　“为栋筑千室，作舟济巨流。”中滩镇雷王堡子学校自建校以来，李健侯和后来的多位校长治学严谨、言垂躬行，学校校风端正、学风卓荦、教优质高，因而俊彦不断、人才辈出。更有一代一代的学子先后从这里走出，走向各个行业，为社会主义的建设贡献着力量。