任小芳
就业是最大的民生。党的二十大报告着眼于新时代新征程，针对新形势新情况，对实施就业优先战略作出新的全面部署，明确就业优先的战略任务，提出一系列新要求，充分体现了我们党增进民生福祉的价值追求。高校毕业生是党和国家宝贵的人才资源，其就业观是否科学理性，直接影响着就业质量与职业发展，也关系到青年一代能否在服务国家战略中实现人生价值。
——融媒体时代就业观教育面临新课题。随着信息技术迭代升级，融媒体已深度嵌入大学生的日常生活，成为其获取信息、认知社会、形塑观念的重要场域。西安文理学院面向西安五所高校发出的1049份有效问卷调查结果显示，微信与短视频平台是大学生最常用的信息渠道，68.09%的学生通过短视频获取就业信息，90%以上的学生认可学校运用融媒体开展就业指导。但融媒体在赋能就业观教育的同时，也带来了算法推荐同质化、信息碎片化和价值判断功利化等新挑战，这就要求高校主动识变应变，把传播优势转化为育人优势。
——以正确就业观把准人生方向。就业观本质上是青年对“为何就业、为谁就业、在哪里就业”的根本回答，是世界观、人生观、价值观在职业领域的具体投射。习近平总书记强调，“希望广大青年坚定理想信念，厚植家国情怀，练就过硬本领，发扬奋斗精神，到祖国和人民最需要的地方发光发热，为中国式现代化建设贡献青春力量。”融媒体环境下的就业观教育，应坚持价值引领为先，把就业价值观塑造融入思想政治教育、专业教育与生涯教育全过程，引导学生正确认识个人发展与社会需要、职业选择与人生价值、就业稳定与职业成长之间的关系。要敢于直面“唯薪酬”“唯体制”“唯大城市”等认知偏差，针对性回应学生关于“基层就业有无前途”“中小企业能否成长”的现实困惑；要善于用融媒体讲好“西部计划”和“三支一扶”计划等政策，讲好优秀毕业生扎根一线、技能成才的奋斗故事。例如，西安文理学院创作就业主题微短剧《谁的青春不迷茫》，推出就业榜样人物展、就业政策解读专栏，让主流价值以青年喜闻乐见的方式入眼入脑入心，引导学生把个人小我融入国家大我。
——以优质供给提升育人实效。融媒体赋能就业观教育，关键在内容优质、形式鲜活、供需精准。高校应围绕就业政策、行业发展、职业规划、求职技巧和心理调适等主题，打造图文、短视频、直播、微短剧等融媒产品，推动就业观教育从单向发布向双向互动、从“大水漫灌”向“精准滴灌”转变。尤其要推动学生从“受众”向“创作主体”转变，组织学生参与选题策划、内容生产和平台运营，在创作中认识职业、表达自我、提升综合能力。同时，构建“线上认知、线下体验、实践提升、反馈改进”的育人闭环，把现实产业需求融入教育，邀请法士特、吉利汽车等企业进校宣讲，引导学生树立正确就业观。
——构建“大就业”育人工作格局。就业观教育是一项系统工程，不能仅靠就业部门或辅导员单兵推进，必须构建学校统筹、部门协同、师生参与、校企联动的工作格局。要加强就业指导队伍建设，推动辅导员、专业教师、心理教师和企业导师协同育人，提升就业指导的专业化和精准化水平。要依托融媒体建立学生需求反馈和就业服务评价机制，通过问卷、留言、咨询记录等方式分析学生关注的热点，及时调整内容供给。在运用数据画像实现精准推送的同时，强化隐私保护和信息安全，避免标签化、简单化倾向。通过线上线下融合、校内校外协同，把价值引领、能力培养、岗位对接和就业服务贯通起来，形成全员、全程、全方位育人合力。
融媒体不是赋能就业观教育的简单工具，而是高校连接学生、社会与产业的重要育人空间。面向新形势，高校应立足发展实际，持续创新正确就业观相关的思政内容与传播方式，引导青年以理性心态认识就业形势，以奋斗姿态投身社会实践，以专业所长服务高质量发展，在推进中国式现代化的宽广舞台上绽放青春光彩。
（作者单位：西安文理学院）