陈晨 任鸿宇
青年兴则国家兴，青年强则国家强。数字时代，我国青年网民规模持续扩大，数字媒介深刻重塑着青年的认知方式与信息接收习惯。当前，理论武装抵达青年“神经末梢”的“最后一公里”仍存在堵点。打通这“最后一公里”，需切实提升理论传播效能，让青年听得清、听得懂、听得进。
——话语革新是提升理论传播效能的首要环节。党的创新理论具有鲜明的实践性，但在当前的传播中“术语堆砌”“自说自话”等现象尚未根除，宏观表述与青年关切的学业、就业、创业等现实议题存在错位。破解这一问题，关键要找到理论与青年之间的“转换器”。要善于运用“小切口”讲透“大道理”，将治国理政的宏大命题转化为青年可感可知的身边事，让抽象理论在具体场景中落地生根。习近平总书记强调：“要注意宣传群众、教育群众，用群众喜闻乐见、易于接受的方法开展工作，提高群众思想觉悟，让他们心热起来、行动起来。”做好理论传播，既要实现“有意义”和“有意思”的统一、“听得懂”和“记得住”的统一，又要处理好深刻与通俗的关系，以生活化的话语拉近与受众的心理距离，增强理论传播的穿透力。当然，话语转换绝非消解理论深度，“接地气”的前提是“不跑偏”，“讲得活”的底线是“讲得对”，做好党的创新理论的青年化阐释必须在保持理论内核的前提下实现创造性转化。
——平台整合是提升理论传播效能的关键支撑。全媒体时代，传播渠道从单向向多维拓展，传播形态从传统向融合转变，技术条件大为改善。但官方媒体、高校融媒体、社会新媒体“各自为战”的问题仍然存在，优质内容难以实现“一次生产、多元分发、全域触达”。要解决这一问题，需着力打通三个层面：一是打通“报台网端”资源链路，推动理论传播内容轻量化、可视化生产，运用短视频、直播等新媒体形式，实现从可读到可视、从静态到动态的升级。打造“大屏+小屏+线下+出版”全链条传播生态，让思想力量无处不在，以数据化、专业化、品牌化为核心，让理论传播更精准、更高效。二是打通线上线下场景壁垒，将理论传播嵌入红色研学、志愿服务等真实场景，让青年身临其境感悟真理力量。例如，西安交通大学依托西迁精神打造“行走的思政课”，组织学生重走西迁路，通过现场教学让学生不仅“知其然”，更“知其所以然”，发自内心地认同“胸怀大局、无私奉献”的精神内核。三是打通主流价值与青年圈层的隔阂，针对青年群体分众化特征，因地制宜选择传播载体与形式，实现从“大水漫灌”到“精准滴灌”的转变。要适应分众化、差异化传播趋势，既要追求“全域覆盖”的广度，也要注重“精准滴灌”的深度，实现“大众覆盖”与“分众引导”有机统一。
——主体激活是提升理论传播效能的根本所在。马克思指出，理论一经掌握群众，也会变成物质力量。理论武装的成效，最终取决于青年能否从被动接受者转变为主动传播者。当前，青年宣讲骨干分散于各领域，缺乏系统化培训与交流机制，“青年讲给青年听”的朋辈效应未能充分释放。数字时代，党的创新理论的青年化阐释首先表现为阐释主体的青年化，最佳的方法是让青年自己来讲故事，建立属于青年的叙事话语和叙事风格。例如，共青团中央开展的“青年大学习”网上团课中，理论宣讲的主体全部为青年，在5至10分钟的短视频中，大学生、辅导员、青年任课教师、青年劳动模范等轮番出场，用青年自己的话语体系解读党的创新理论，吸引了大量青年参与学习，形成了显著的朋辈传播效应。我们可以吸取这一经验，从三方面着力培育理论传播主体：一是建强宣讲队伍，选拔政治素养过硬、表达能力突出的青年骨干，使朋辈宣讲成为常态化机制。二是拓展参与渠道，通过笔谈、微宣讲等载体为青年提供表达平台，实现从旁观者到在场者的转变，把可感、可学、可借鉴的内容呈现出来。三是完善实践养成，将理论传播嵌入社会实践、基层治理等场景，引导青年在知行合一中完成从理论掌握到价值内化再到行动外化的闭环。
（作者单位：西安交通大学）