教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。习近平总书记强调，要一体推进教育科技人才发展。当前，西安的人工智能、大数据等产业加速集聚扩张，城市产业迭代、企业技术攻关、基层数字治理对本土应用型数字人才需求持续激增，也对西安市属高校理工科育人模式的革新提出了更高的要求。
当前，地方性应用型高校必须重塑育人逻辑、优化培养载体，推动人才培育与城市科创、产业发展深度融合。面对新质生产力发展对数字人才的新标准、新要求，西安地方高校应紧扣立德树人根本任务，牢抓本地数字人才供给缺口，创新打造“三授”育人体系，从思想铸魂、科创提能、实践建功三个层面系统重构数字类专业人才培养路径，精准破解工科学生价值培育薄弱、科创能力不足、产业适配度偏低等现实难题，着力锻造政治过硬、技术精湛、愿意扎根基层的数字青年队伍。
——“授之以欲”，思政铸魂，校准新质人才价值坐标。落实立德树人根本任务，首要在于筑牢青年理想信念之基。高校要抓实青年思想铸魂，引导青年把个人理想融入国家建设大局，深刻回应“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题。针对理工科学生技术思维突出、人文素养薄弱、服务地方意愿偏弱等特点，学校应常态化开展党的创新理论宣讲，依托陕西红色资源开展浸润式教育，推出“读懂西安”主题实践活动，持续校准青年奋斗坐标。引导学生将专业理想融入硬科技发展、秦创原科技成果转化、数字乡村建设等工作中，培育一批心怀乡土、信念坚定的数字青年人才，从源头上缓解本土人才流失问题，为西安发展新质生产力凝聚青年共识、夯实思想根基。
——“授之以渔”，科创赋能，锻造新质人才核心本领。科技创新是发展新质生产力的核心要素，青年是城市发展的活力源泉，是创新创造的核心力量。面对西安人工智能、大数据等新兴产业快速迭代的发展态势，地方高校应立足应用型办学底色，坚持能力导向、创新导向、产业导向，聚焦数字产业前沿技术和行业核心需求，重构理工科人才能力培养体系。秉持“授人以渔、重在育能”的培养理念，以学科竞赛、科研训练、科创实训、产教融合为四大抓手，搭建覆盖低年级基础训练、中年级项目研发、高年级成果转化的全链条科创育人体系，重点提升学生自主研学、技术攻坚、跨界创新、工程落地等四项核心能力。紧密对接本地产业痛点动态更新教学内容，让实训项目对标企业真实生产任务、创新课题承接中小企业技术难题，在真实项目实操中打磨学生的专业能力，不断提升数字人才与陕西、西安产业的匹配度，为新质生产力发展积蓄青年科创动能。
——“授之以鱼”，实践建功，厚植服务地方实干底色。知行合一方能成才，扎根实践方可建功。优秀数字人才既要有过硬技术，更要有服务城市、奉献基层的责任担当。紧扣陕西校地协同、产教融合工作导向与西安数字治理现实需求，西安地方高校要积极推动育人阵地从单一课堂延伸至产业一线、基层一线。面向数字政务、智慧民生、乡村数字化、企业技术革新等场景，常态化组织产业见习、基层志愿服务，引导青年数字人才走出校园、走进园区、下沉区县。通过实践锻炼、就业引导、岗位对接精准发力，鼓励引导毕业生留下来，扎根基层产业，把青年智力资源、科创资源不断转化为西安产业升级动能、城市治理效能和高质量发展增量，为中国式现代化西安实践注入持久青春力量。
功以才成，业由才广。当前，我们必须跳出校园单一办学视角，统筹服务国家战略、支撑陕西创新、赋能西安产业的三重使命，久久为功深耕“三授”育人体系，以“授之以欲”固本培元，锚定青年人才服务三秦大地的信心信念；以“授之以渔”增强技能，补齐数字产业创新攻关的人才短板；以“授之以鱼”落地建功，搭建青年学子扎根城市、服务基层的广阔舞台，全方位提升本土数字人才培育质效，推进教育链、产业链、人才链深度融合，持续为西安现代化产业体系建设注入青春动能。（作者单位：西安文理学院）