日前，西安石油大学学生韩冰月凭借实践成果“水平气井流态调控工具设计及效果评价研究”顺利通过答辩，成为陕西省属高校首位以实践成果申请硕士学位的研究生。在此，我们不仅要为这位优秀学子喝彩，更要为这场让教育回归本真、让人才服务产业的改革鼓掌叫好。
长期以来，在我国众多高校中，“唯论文”的评价惯性像一道无形的墙，不仅将许多擅长动手实践、热衷解决工程难题的学生挡在了学位门外，也导致一些专业学位研究生的培养出现了“学术化”的偏差，学生毕业后工作能力不能匹配用人单位实际需求。而韩冰月的成功突围，正是对这一陈旧桎梏的有力打破，她聚焦天然气开采中真实的行业痛点，设计的“自激谐振射流泵流态调控工具”解决了真实的工程难题，并表现出良好的工程应用前景和推广价值。这种“把论文写在祖国大地上”的扎实作风，诠释了专业学位教育应有的底色——不尚空谈，唯求实效。
为“实践硕士”喝彩，也是在为陕西高校主动求变、破局先行的担当喝彩。2025年1月1日，《中华人民共和国学位法》正式施行，首次以法律形式明确“实践成果”与“学位论文”并列作为学位授予依据，为破除“唯论文”评价壁垒、深化研究生教育评价改革注入新动能。但真正让条文落地，还需要高校大刀阔斧的制度重构，在教学中从“知识本位”转向“能力本位”，以真实需求为导向，注重培养学生解决复杂工程问题的实践能力；在评价体系上从“学术逻辑”转向“实践逻辑”，学位的含金量不能只看期刊的影响因子，更要看其解决实际问题的效能。例如，此次省属高校首位“实践硕士”诞生的学校——西安石油大学，在国家政策出台后，就迅速修订学位授予细则，构建起完整的实践成果评审政策体系，推行“校内导师+企业导师”的深度双导师制，让学生在校内就能接触到企业的真实课题与前沿技术。这种从育人平台、导师队伍到评价体系的系统性重塑，打通了从“校园实验室”到“企业生产线”的“最后一公里”。可以说，首位“实践硕士”的诞生，为全省高校提供了一个极具价值的改革样本。它启示我们，高等教育的高质量发展需要更加注重实践，让学习课本知识与解决实际问题紧密结合，真正实现教育链、人才链、产业链、创新链的深度融合。
当然，喝彩的同时，我们也期待这场改革能从“个案”走向“常态”，希望更多的高校完善实践成果的认定标准，培养出批量的“实践硕士”“实践博士”，共同营造尊重实践、崇尚实干的社会氛围。 （杨斌鹄）