■华明玥
离开教学岗位多年后，一件往事依旧萦绕心间：若干年前，我担当初三（2）班的班主任，曾与一位焦虑的学生家长，一同打着手电找寻她离家出走的女儿。风波过去，孩子的母亲依然十分困惑：“现在的孩子，管紧了不行，管松了也不行，将来，我应该怎样跟这倔强的孩子沟通？”当时，作为教育界的新手，我没有能力给这位母亲生动细致的建设性意见。今天，我看到心理咨询师督导庞崇所写的新书《重塑父母：从陪伴到放手》，当年做班主任时无力解决的问题，在这本书中都找到了答案。
庞崇在心理咨询一线，接触过众多愁容满面的父母。他针对他们在养育过程中的困惑与疑问，为儿童成长与家庭教育提供指导。他发现，在养育过程中，打上浓厚本能烙印的父母之爱，常常不是过于浓稠，仿若溺爱；就是过于稀薄，令孩子在急需支持的时候处于孤立无援的境地。教育依靠本能远远不够，提升养育者的感知和认知能力非常重要。庞崇将儿童心理学的原理灵活运用，举一反三，来客观分析育儿过程中常见的闹心场景，帮助家长去理解孩子反常行为背后的潜在心态，这样，才有望助力更多家庭化解养育的困境，构建长期和谐的亲子关系。
本书将孩子的成长分作四个关键阶段，从100多种常见养育困境出发，精辟地分析孩子的内心需求，重申这四个阶段不同的养育原则。这些原则就像是为乔木做适度的修剪，剪去其病枝、弱枝、徒长枝，为其打药、捉虫，为其挂上营养液吊瓶。所有的努力，都是为了让这棵树茁壮成长并最终摆脱“母树的庇护”。
第一个阶段，是孩子的婴幼儿期，庞崇主张用最初三年的用心陪伴，为孩子一生提供乐观、开朗的能量，帮助其安定情绪。第二个阶段，孩子面临幼儿园适应及幼小衔接的问题。此时，制定和执行行为规定，应该是全体家庭成员的共识，父母可以在孩子不遵守规则的时候，对他诚实地表达作为家长的失望感受。在孩子承认错误时，用肢体语言温柔传递接纳的态度。
第三个阶段，孩子到了小学阶段，此时，孩子有了学业竞争，将直面老师与伙伴的评价，也开始出现沉迷游戏的问题，庞崇主张，“要抓住家校共育的机会，不养熊孩子”，父母可以用真诚细腻的询问，尽兴运动的邀约，创设轻松有爱的家庭氛围，疏导孩子的负面情绪，帮助孩子逐步摆脱游戏瘾，并解决他对在校遭遇“报喜不报忧”的隐患。
第四个阶段，孩子进入青春期，此时的孩子好像变了一个人，可能面临欺凌和被欺凌的问题，有早恋苗头，沉迷追星，有时还贪慕虚荣。庞崇从具体事实出发，帮助父母在孩子身心急剧变化的时期，做孩子的“顾问”，而不是充满压迫感的“提审官”。庞崇特别指出，部分孩子在这一阶段特别爱“翻旧账”，这是孩子表达委屈并确认父母之爱还在的“别扭路径”，此时，不被孩子的“忤逆言辞”激怒，才能让亲子关系回到正轨。
总之，《重塑父母：从陪伴到放手》这本书，是庞崇针对当下具有普遍性的养育难题，提供的科学、实用且接地气的解决方案。从困境中找到希望，意识到在养育的烦恼之中，可能正孕育着父母二次成长的契机，父母才可能不被孩子的倔脾气牵着鼻子走，才会在亲子关系中减少紧绷与焦虑，逐渐获得松弛与幸福感。