马云晋
发扬历史主动精神，是我们党团结带领全国各族人民取得伟大成就的一个重要法宝。它既是人发挥主观能动性认识历史和创造历史的精神，又是运用历史规律指导人的实践活动、推进人类文明进步的精神，体现了唯物史观的根本要求。历史主动精神要求我们深刻把握历史发展规律和大势，掌握事业发展的历史主动。历史主动精神不是被动地适应历史，而是要把握历史大势、认清历史方位、提高历史思维能力。它蕴含着对历史经验的深刻总结、对历史规律的自觉运用、对历史方位的科学判断、对历史使命的主动担当。高校作为培养担当民族复兴大任的时代新人的重要阵地，必须深刻理解历史主动精神的思想内涵，并将其贯穿思政育人全过程。
当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴关键时期。面对国内外形势深刻复杂变化，高校思政育人工作比以往任何时候都更加需要弘扬历史主动精神。弘扬历史主动精神，就是要主动引导学生树立正确历史观，抵制历史虚无主义，把握历史发展规律和大势，增强做中国人的志气、骨气、底气。只有坚持历史主动精神，高校思政工作才能增强时代感和吸引力，激励新时代青年在中国式现代化建设中挺膺担当。
第一，强化历史认知，筑牢思政育人的思想根基。要发挥好党史立德树人的重要作用，推动党史学习教育有机融入思政课教学。引导学生树立大历史观，从历史长河、时代大潮、全球风云中分析演变机理、探究历史规律，深刻理解“过去我们为什么能够成功、未来我们怎样才能继续成功”的内在逻辑。要注重从党的历史中汲取智慧和力量，教育学生准确把握党的历史发展的主题主线、主流本质，增强历史自觉和历史自信，筑牢理想信念根基。
第二，构建大历史观教学体系，提升思政教育的理论深度。坚持理论性和实践性相统一，用党的科学理论武装青年，重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来。高校思政课应在政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、建设性和批判性相统一中，帮助青年学生学深悟透“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行”的深刻道理。要精心构建“大思政”育人体系，在正确把握历史发展规律基础上形成历史方位与历史使命意识。
第三，创新话语方式，增强思政课亲和力感染力。思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活。要善于运用历史思维、把握历史规律、洞悉历史变化、辨析历史方位，在教学实践中用党的历史教育人、启迪人、感化人、鼓舞人。要适应青年学生的思维方式和接受习惯，创新话语方式，将“大道理”分解成“小道理”，遵循学生的认知规律，从大处着眼、从小处着手，用心用情把彻底的理论讲彻底，把鲜活的思想讲鲜活。
第四，构建协同育人格局，形成思政教育合力。推动党史学习教育常态化长效化，需要构建党委统一领导、党政齐抓共管、各部门协同配合的工作格局。要充分发挥红色资源以及数字化教学资源的育人作用，运用现代信息技术手段，增强思政课的吸引力和感染力。要促进思政课程与课程思政同向同行，理论教育与实践育人相互促进，形成全员全过程全方位育人格局，真正让历史主动精神内化于心、外化于行。
当前，高校思政工作者应肩负起为党育人、为国育才的初心使命，引导广大青年学生以史为鉴、察势观道、主动求变、砺行致远，在实现中华民族伟大复兴的时代洪流中踔厉奋发、勇毅前行，用青春书写无愧于时代、无愧于历史的华彩篇章。
（作者单位：陕西警察学院）