□孙小群
北教学楼前的梅花开了，为这个萧瑟的冬天增添了一抹亮丽的色彩。
每次前往教学楼上课，我都要在树下伫立片刻，仰望枝间的花苞。12月中旬起，满树花苞便嘟着红色的小嘴，好奇地打量着这个世界。历时月余，如今已是一树繁花，艳若云霞。
一场纷纷扬扬的大雪，让整个校园沸腾起来，孩子们兴奋地与雪追逐、嬉戏；上课铃响后，校园才骤然寂静。我也按捺不住踏雪赏梅的热情，约了同事前往北教学楼前赏梅。
站在梅花树下凝神仰望，雪落在脸上，瞬间化作丝丝冰凉；沾在睫毛上，便凝作颗颗晶莹。雪覆枝丫，淡淡勾勒出遒劲枝干的轮廓；雪吻花瓣，温柔点缀着花的娇容。绒绒雪花飘飘洒洒，为满树繁花平添几分清逸雅致。蓦然间，毛泽东《卜算子·咏梅》涌上心头：“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”我尤为喜爱词中梅花不畏凌寒、不逐春色的高洁品格。恰如眼前这树梅花，于酷寒中坚守本心，于寂静中绽放芳华。
登上二楼，从阳台更亲近地欣赏满眼绚烂。树枝间仿佛在竞赛，都铆足了劲儿鼓满花苞、纵情怒放。风雪中的梅花，愈发娇艳动人；面对严寒，它们宛如临危不惧的雅士，尽显风骨。“乱花渐欲迷人眼”，恰巧一枝入心来。一截遒劲的梅枝，在绿色塑胶操场的映衬下，红得热烈、清奇，惊艳地拨动了我的心弦。我手持相机，不停拍摄，定格与这枝梅相拥的最美画面。
有时，一树繁花易让人眼花缭乱；一枝疏密有致的花枝，却令人怦然心动。当晚，我便写下一首古体诗《梅寄一枝春》，作为新年祝福赠予至亲好友：“踏雪寻梅临岁末，撷枝寄予新年人。万般祝福何须语，聊赠心头一枝春。”
每次走过梅花树下，我都会不由自主地深情仰望。有一回，一个学生见我凝视梅花，便天真地偎到我身边问：“老师，你会背诵梅花诗吗？”于是师生二人不约而同地吟诵起来——“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”诵罢，我们相视而笑。我搂着学生的肩膀，轻声说：“在学习与生活中都要学习梅花这种面对寒冬坚贞顽强的精神。你说对不对呢？”小不点儿望着我，扑闪着明亮的大眼睛，用力地点了点头。
梅自古是文人墨客咏赞的对象，更是镌刻在民族血脉里不屈不挠的精神图腾。元代王冕善画墨梅，笔下梅花风骨峭立，清雅孤傲，题画诗“吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”成千古绝唱。南宋陆游《卜算子·咏梅》云：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”以梅自况，物我相融，动人心魄。
古琴曲《梅花三弄》，亦是以梅为魂，借三叠泛音与旋律起伏，写尽梅花傲雪的坚韧风骨，也暗含君子对高洁人格的追求。赏梅之季，岂能无琴音相和？工作之余，我常抚琴弄弦，抹剔勾挑间，风雪里怒放的梅影便跃然心头。古琴曲《梅花三弄》我断断续续学习了两年，幸得恩师悉心指点、殷切鼓励，如今也能在琴弦上挥洒自如，于清越琴音中与凌寒梅花相望相知，彼此勉励。
前日抚琴，刚拨弦三两声，往日与恩师相处的温馨画面悄然浮现眼前，转念想到此刻他仍在医院监护室与病魔抗争，感伤如潮水汹涌而来，情难自抑，潸然泪下。在心底默默祈愿——恩师如寒风中的梅花，风骨凛然，定能挺过风霜，迎来温暖春天。良久，我拭干眼泪，指尖重落琴弦，《梅花三弄》的余韵再次漫开。我忽然懂得，校园的梅、传世的曲、可敬的师，早已一脉相承——梅以寒雪炼风骨，曲以清弦传坚韧，师以仁爱承初心。
凌寒的梅香，清泠的琴音，赤诚的情愫，终将化作前行路上的力量，让每一个心怀坚守与热忱的人，都能如梅一般在困境中绽放，在磨砺中芬芳。