王翊
立德树人是教育的根本任务，也是高校的立身之本。高校音乐教育承载着提升学生的审美素养、陶冶高尚情操、塑造健全人格、坚定文化自信的使命。要完成这一使命，就要笃行德艺双馨、唱响立德树人的主旋律，充分发挥音乐教学高台教化功能，点亮学生爱党爱国的信仰之光，在音乐课堂中强化他们对艺术的真挚热爱与不懈追求。
——精研教学主旨，把准音乐施教之脉。音乐不仅是音符的组合，更是情感与精神的表达。高校音乐教学若仅停留于技巧层面，则显得较为浅薄；唯有超越技术，触及艺术本质，方能打动人心。正如《乐记》所言：“德音之谓乐”。纯正的音乐能引发心灵共鸣，从而影响学生的理想信念。一是坚持内容为要，筑牢育人阵地。音乐教师要深入研读课程大纲与教材，准确把握课程思政的内在要求与实施路径，坚持学用结合，真正做到“教育者先受教育”。要秉持“博观而约取，厚积而薄发”的治学精神，持续关注学术与艺术领域的前沿动态，不断拓展跨学科的知识视野与理论素养，构建起既有思想深度又具艺术高度的教学内容体系。通过系统化、科学化的教学设计，使音乐课堂真正成为坚定文化自信、落实立德树人根本任务的前沿阵地。二是坚持信仰为魂，厚植人生根基。要深刻认识到音乐课堂是意识形态工作的重要阵地，必须牢牢把握其政治属性和育人功能。在教学实践中，教师要重点选取并深入讲解蕴含红色基因、反映时代精神、展现民族气魄的经典音乐作品。通过艺术熏陶、潜移默化地增强学生对党、对国家、对民族的认同感、自豪感和归属感。例如，通过赏析《黄河大合唱》《我的祖国》等经典音乐作品，以音乐为载体厚植学生爱国情怀，实现专业教学与课程思政的有机融合。三是坚持育人为本，聚焦立德树人。音乐教学要紧密围绕“为党育人、为国育才”这一根本目标展开，一切教学活动都要服务于立德树人根本任务。教师要确保课堂教学不偏离育人主线，做到“课课有思政，曲曲有内涵”，引导学生树立正确的艺术观、创作观，进而树立正确的世界观、人生观、价值观。通过音乐教学将学生培养成为与时代同频共振、与人民同心同向，德才兼备、担当民族复兴大任的时代新人。
——创新授课方法，激活学子求知之志。面对在数字时代成长的新一代大学生，教学方法必须与时俱进。成功的教学应如白居易笔下“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”一般，从开端便吸引学生，增强感染力与说服力。一是科技赋能，守正创新。现代信息技术为音乐教学开辟了新的路径，注入了无限活力。坚持继承与创新结合，可以借助虚拟现实、增强现实等前沿技术，打造沉浸式学习环境，使学生亲身体验“此曲只应天上有”的艺术境界。同时，利用人工智能技术与音乐软件，将复杂技能学习变得生动有趣，实现寓教于乐。科技手段有助于突破传统教学模式的限制，增强课堂的吸引力，激发学生从“要我学”转向“我要学”的主动性。二是知识启迪，滋润心智。大学生普遍具有较强的求知欲，教学应摒弃“单向灌输”，转向启发探究，激发学生的独立思考。教师通过精心设计，引导学生主动探索音乐的思想内涵、韵律美感与情愫表达，培养“操千曲而后晓声”的钻研精神。同时，要拓展项目式学习和运用，帮助学生培养批判性思维与创新能力，让他们在实践中体会“欲穷千里目，更上一层楼”的求知乐趣。三是专业示范，传艺授道。音乐是一门实践性极强的学科，教师应具有较强的专业示范教学能力，凭借精彩的现场演奏，将音乐带来的震撼与美感深植于学生心中，激发学习动力，以教师的专业魅力为学生树立鲜活榜样，激励学生追求艺术卓越。同时，积极组织各种艺术实践活动，使学生通过“绝知此事要躬行”的体验，真正理解与掌握音乐艺术知识。
——加强教学管理，培育向阳而生之风。音乐教育不仅是知识的传递，更是心灵的对话；不仅是才艺的传授，更是人才行为的管理。教师要深入了解学生，把握实情，加强管理，引导他们全面健康成长。一是了解真情，作风务实。尽管大学音乐相关专业的教学多采用“一对一”形式，教师仍需细致观察，了解学生在专业学习和日常生活中的所喜所忧、所思所盼，把握其思想动态与兴趣倾向。只有准确掌握学生的喜好与动机，才能增强对学生管理的针对性与有效性，实现教学“刚与柔”的有机统一。二是关心关爱，情感真诚。要善于和学生交朋友，尊重学生在兴趣爱好、价值取向和行为方式上的差异，在理解包容的基础上因材施教。通过定期谈心、讨论等形式，帮助学生不断提升艺术鉴赏能力、是非辨别能力和信息过滤能力，廓清各种思想迷雾，实现从“知声”到“知音”再到“知乐”的升华，通过“将心比心”提高学生的综合素养。三是因势利导，弘扬正气。音乐教师要善于发现学生中的先进典型，利用校园文化和各类文艺活动大力宣传，积极营造养心励志的学习氛围。同时，建立合理的评价机制，挖掘积极因素，引导学生关注和崇尚身边可敬、可学的榜样，坚守艺术理想，追求德艺双馨。
——践行为人师表，铺就阳光成才之路。孔子在《论语·子路》中有如下观点：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”音乐教师自身的形象是无声的教科书。在教学实践中，教师应从一言一行、一点一滴做起，为人表率，深化音乐教育“入脑入心”的效果。一是身正为范，树立高标准。音乐教师要在理想信念、道德品质和行为规范上严格要求自己，恪守职业道德，做到为人师表。坦荡做人、踏实做事、干净律己，为学生树起一面立身做人的镜子，以自身示范作用赢得学生的敬佩，不断增强音乐教学的感召力和吸引力。二是艺术精湛，立足高起点。艺高为师，境高为范。高水平的音乐素养是音乐教师的立身之本。音乐教师应深刻理解学生的崇敬与期盼，坚持与时俱进，强化“百尺竿头更进一步”的进取精神，不断巩固提升音乐教育业务素养，完善知识结构，提升教学水平，激励和引导学生刻苦钻研音乐艺术的系统专业知识。三是追梦前行，坚持高站位。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”教师应心怀“国之大者”，将音乐教学与文化建设和民族复兴紧密结合，引导学生认识音乐工作者的社会责任，让其努力成为社会发展过程中最活跃的“音符”，不仅要知识渊博、技艺精湛，更要创作有温度有筋骨的文艺作品、传递振奋人心的时代强音。教师追梦前行、报国有我的理想，将成为学生超越艺术本身的价值坐标，助推其成长为脚下有路、眼前有光、心中有梦的艺术人才。
（作者单位：西安文理学院音乐学院）