“大思政课”建设是落实立德树人根本任务的关键举措，是中国新时代创新性思想政治教育模式。“大思政课”突破传统课堂局限，构建“思政小课堂+社会大课堂”协同育人机制，同时强调思想政治教育与社会实践深度融合，突出理论联系实际、历史结合现实的价值导向。红色文化承载着我们党艰苦卓绝的历史，同时也是滋养青年学生理想信念的宝贵精神财富，契合了“大思政课”的精神内涵。西安红色文化资源丰富，我们要从建好“大格局”、坚守“主战场”、善用“大载体”等方面发力，打造红色文化与高校“大思政课”深度融合的“西安路径”，不断增强思想政治教育的实效性和感染力，对着力培养担当民族复兴大任的时代新人具有重要的理论和现实意义。
——建好“大格局”。“大思政课”建设不仅是学校和教育主管部门的责任，也是各级党委、政府和社会各界的共同责任。要深刻认识办好“大思政课”的特殊重要性，将其作为党的建设和意识形态工作的标志性工程摆上重要议程，构建各级党委、政府统筹推进，学校重点落实，社会各界共同参与的“大思政课”建设协同工作“大格局”。特别是高校要将地方红色文化资源融入“大思政课”建设纳入高校立德树人工程、高校党建与思想政治工作、意识形态工作计划中，构建党委统一领导、党政齐抓共管、全体师生共同参与的育人体系。“强教必先强师”，高校要着力打造一支政治意识强、教学水平高，热爱地方红色文化，具有坚定红色文化自信的高素质教师队伍。红色文化教育要在教育过程中实现全覆盖，不仅思政课教师要把地方红色文化有效融入思政课，其他课程也要找准地方红色文化资源融入时代新人培育的切入点，做好课程思政。还可以因地制宜开设与地方红色文化相关的公共选修课，注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞青年学生斗志、明确努力方向，用党的光荣传统和优良作风坚定青年学生理想信念、凝聚力量，用党的实践创造和历史经验启迪青年学生智慧、砥砺青年学生品格。落实学校党委书记、校长带头联系思政课教师制度，鼓励高校领导班子走进课堂、推动思政课建设内涵式发展。还可以组织师生开展区域红色文化资源开发利用研究，提供充裕的红色文化科研经费。此外，强化考核评价与保障机制是提升高校“大思政课”建设质效的必要举措。各级教育主管部门和高校要将地方红色资源与高校“大思政课”融合程度作为“大思政课”建设评价、教学科研成果评选、高质量发展考核的重要内容。
各级党委、政府积极构建地方红色文化融入大中小学思政课一体化协同机制，不仅是新时代“大思政课”建设的内在要求，也是以教育强国建设支撑引领中国式现代化的关键举措。要促进高校与高校之间、高校与小学、中学之间进行合作交流。通过集体备课会、教学展示、学术研讨会等形式加强对话，为不同学段的教师提供资源共享、学习借鉴、开阔思路的机会，助力红色文化融入大中小学思政课一体化建设更好更快发展。各级党委、政府要将红色场馆服务高校思想政治工作纳入纪念馆、博物馆的定级、运行评估和绩效考核质量评价体系。
——坚守“主战场”。2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。”思政课是“大思政课”中的校园“小课堂”，也是“大思政课”的“主战场”，是思想政治教育的主渠道。如何用好红色文化资源，讲好思政课，不仅有“术”，也有“学”，更有“道”。首先要创新思政课教学方式方法，要让学生通过红色文化资源感知红色基因，让思政课贴近学生的思想、学习和生活实际，让学生爱听爱学、听懂学会。一方面，要坚持问题导向，结合现实问题找到其背后蕴含的红色文化链接点。另一方面，要创新思政课教学话语体系。学会用青年学生喜闻乐见的语言风格、话语形式，用通俗易懂的语言、形象生动的案例、真挚的情感讲好地方红色文化的故事，把思政课讲进学生心里，帮助学生内化于心、外化于行。同时要提高地方红色文化资源融入高校思政课的针对性。红色文化与思政课有机结合，不能千篇一律，必须因地制宜、因材施教，探索不同的方法和路径。要结合高校特点、专业特点、学生实际以及地方红色文化资源的特征等因素探索出更多具有时代特色、地方性、专业性的个性化教学方案。
——善用“大载体”。丰富多元的载体是红色文化融入“大思政课”的重要依托。在实践载体建设方面，充分挖掘西安的红色文化资源，积极与西安的纪念馆、革命旧址等寻求合作，建立实践教学基地。把思政教育搬到博物馆、展览馆、陈列馆、红色研学中心等实践教学基地，让学生身临其境地在红色文化场景中观实物、悟道理、受洗礼。在活动载体方面，围绕“红色文化树人，红色课程育人”组织“红色文化”知识竞赛活动、“红色经典”系列阅读活动、“红色电影”观影等活动。在文化载体方面，加强校园红色文化宣传栏、红色广播栏目、红色文化设施建设等校园红色文化载体建设。同时，要借助前沿数字技术，让红色文化资源融入思想政治教育的形式“活”起来。一方面，依托报刊、微信公众号、视频号、抖音等多种媒介，将纸质版马列经典著作、红色家书、博物馆、革命旧址等地方红色文化资源转化为教学资源，让地方红色文化“开口说话”，成为生动的教育形式，打造跨区域、跨学校、跨课程的思政课网络育人新阵地。另一方面，采用现代数字技术，开展虚拟仿真思政课实验，增设云展播教室、VR互动体验馆、虚拟仿真课堂等，让红色文化“活”起来，让思政教育焕发新活力。
习近平总书记强调，“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。”我们要多维度、多形式推动地方红色文化资源有效融入高校“大思政课”，充分发挥红色文化的育人功能，引导青年学生在红色文化浸润中坚定理想信念，为中国式现代化建设贡献青春力量。
（作者单位：西安文理学院化学工程学院）