■王瑶
《通用人工智能：认知、教育与生存方式的重构》
作者：刘嘉
出版社：中信出版集团
出版时间：2025年6月
刘嘉教授的《通用人工智能：认知、教育与生存方式的重构》，是一次对人类智能本质的深度叩问。这部著作的独特之处，在于它拒绝将通用人工智能（AGI）简化为技术奇观，而是从“认知革命”的高度，剖析AGI如何倒逼人类重新定义知识、教育与生存的意义。
书中对“自然语言编程”的剖析极具冲击力。当我们可以用“请区分音频中不同说话人并生成独立文件”这样的指令，“编程能力”的内涵已然发生根本改变。刘嘉敏锐地指出，这不是技术对人类的替代，而是人类“调用知识的智慧”的解放——大模型如同一座浓缩人类数千年知识的宝库，而我们需要的是“知道何时开门、取何宝物”的能力。这种对“知识占有”与“知识调用”的区分，撕开了AGI时代最核心的认知裂缝：未来的竞争，不是比谁记住的知识更多，而是比谁能更高效地将知识转化为解决问题的路径。
刘嘉对教育的重构思考尤为深刻。他以“知识可被AI掌握，智慧只能靠人类延续”为基，直指传统教育的短板——当死记硬背的知识能被大模型瞬间提取，教育若不转向“智慧培养”，便会沦为无效劳动。他提出的“路径规划能力”培养，绝非空泛的概念：从明确目标的价值判断，到选择工具的创新思维，再到协调资源的系统能力，这正是AGI时代人类不可替代的核心素养。结合自身脑科学研究，他进一步指出，人类大脑的神经可塑性远超AI的算法迭代，在跨领域联想、突发情境决策等方面，后天训练的智慧能形成机器难以模仿的“认知优势”。这种思考跳出了“技术恐惧”或“技术崇拜”的二元对立，为教育转型提供了清晰的逻辑支点。
在“生存方式重构”的论述中，刘嘉展现出学者的人文关怀。他没有沉迷于AGI带来的效率狂欢，而是追问：当机器能完成越来越多的任务，人类的“价值感”从何而来？他通过对脑科学与人工智能交叉领域的研究，揭示人类“共情”“创新”“审美”等能力的神经基础，论证这些是AGI难以复制的“人性壁垒”。这种论证不是对技术的否定，而是对人类独特性的肯定——AGI是工具，而人类是定义工具用途、赋予工具意义的主体。这种辩证，让全书的技术分析始终扎根于“人的发展”这一根本命题。
刘嘉的行文兼具学术严谨与大众可读性。他用“speaker diarization模型分割语音”“chess.js库开发游戏”等具体案例，将抽象的技术逻辑具象化；又以“GPT-4是人类的蝴蝶”这类生动比喻，让复杂的概念变得通俗。这种风格打破了学术著作的晦涩壁垒，让不同背景的读者都能在其中找到思考的锚点。掩卷沉思，这部书的价值远超“解读AGI”的表层。它是一面镜子，照见人类在技术狂飙中的认知盲区；更是一座路标，指引我们在知识与智慧的博弈中，锚定人类的“智慧坐标”。
在AGI的浪潮下，刘嘉的思考提醒我们：真正的挑战不是害怕被机器取代，而是如何在机器的辅助下，活出更具智慧、更富人性的人生。这部作品，既是对技术未来的前瞻，更是对人类本质的回溯，在喧嚣的技术讨论中，为我们守住了“人”的根本立场。