长安风起，诗心不绝。在全力打造“唐诗之都”的古城西安，有一群少年将唐诗融入血脉，以童心对话千古诗魂。他们背诵经典，更在诗句间寻找精神知己；他们学习平仄，更在创作中延续文化基因。
当被问及“若穿越回唐朝，你最想与哪位诗人为友”时，孩子们的回答灵动而真挚——有人因李白“飞流直下三千尺”的浪漫而神往，有人被白居易“文章合为时而著”的赤诚所感染，也有人独爱刘禹锡“我言秋日胜春朝”的豪迈乐观，愿与那位笑对坎坷的诗豪并肩同行。
从他们稚嫩而坚定的语气和亮晶晶的眼眸中，我们不难发现，那些千年之前的诗句，早已如种子般在心中生根发芽；那一个个“盛唐诗友梦”，正承载着西安少年对中华经典最纯粹、最鲜活的热爱与共鸣。
从朱雀大街初遇到与李白为“友”
“如果能穿越回千年前的盛唐，我最想和李白做朋友！”近日，西安高新第四小学六年级学生王赫槿接受采访时，提起唐诗便满眼笑意。在她心里，唐诗从来不是课本上冷冰冰的文字，而是陪伴多年的“伙伴”，藏着无数温暖的成长记忆。
王赫槿与唐诗的缘分，始于三四岁时的一个浸着雨意的春日早晨。“那天妈妈牵着我走在朱雀大街上，青石板路被夜雨洗得发亮，我穿着小红雨靴，专挑水洼踩得噼啪响。”她回忆，妈妈当时轻声念起“天街小雨润如酥”，还指着路边草地让她看——远看有层淡绿，凑近却找不见，“妈妈说这就是‘草色遥看近却无’。”
两三岁起，王赫槿的每个夜晚，都是伴着妈妈读《唐诗三百首》入眠的。“妈妈从不要求我背诵，就像讲睡前故事一样娓娓道来，让诗词如清泉般流入我的心田。”后来，诗词还跟着她走遍了旅途：在江南烟雨中，遇见“南朝四百八十寺”；在滕王阁上，读懂“落霞与孤鹜齐飞”；在家门口的永阳公园，欣赏“接天莲叶无穷碧”。“我渐渐明白，诗词不仅仅是书本上的功课，更多的是我们生活里触手可及的风景。”王赫槿说。
上了小学，语文老师为她打开了诗词世界的新大门，学校的晨间诵诗系列课程又为她学习诗词插上了翅膀。“老师教我们跟着诗句想象画面，还带着我们读平仄、念韵律，我才真正懂了文字背后藏着的情感。”现在每次读到“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，王赫槿都忍不住心头一震：“这种雄奇壮阔的浪漫，瞬间就能把我从书桌前，带到那云雾缭绕的庐山脚下，感受到大自然的磅礴与诗意之美。”
“唐诗像点点星光，总让我看见更高更远的地方。”王赫槿说，如今诗词早已成为她生活中必不可少的一部分。“它教会我感受美、表达情，也让我‘认识’了李白、孟浩然这些诗人。它让我懂得，最美的风景不仅在远方，更在传承千年的诗句里，在我们善于感受的心灵中。”
与刘禹锡“共赏”秋日胜景
在曲江第一小学六年级学生王梓宇心中，若得机缘穿越千年，他会毫不犹豫地选择与中唐诗人刘禹锡结为挚友。问及缘由，这位沉稳的少年眼中闪动着钦佩的光芒：“刘禹锡的乐观、豪迈与放浪不羁深深吸引了我。”
王梓宇信手拈来诗句佐证：“被贬朗州时，刘禹锡写下‘自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄’。当世人皆叹秋之萧瑟，唯他能见秋日之壮美，这份逆流而上的豁达何等珍贵！”更让王梓宇佩服的是刘禹锡骨子里的不屈，“回京后他以‘玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽’抒怀，不畏权贵，傲骨铮铮。”这份跨越时空的乐观深深影响着王梓宇，他说：“每当学习或生活中遇到挫折，想起刘禹锡，便能提醒自己保持乐观心境，努力克服困难。”
王梓宇与唐诗的缘分，始于四岁时爷爷每日温柔的诵读声。韵律如歌的唐诗在他心中悄然播下热爱的种子，让他从“觉得好听”到深深沉醉于诗中情感与哲理的广阔世界。
多年的积累，让他摸索出一套独特的学习方法：他擅长用“配图记忆法”将“野竹分青霭，飞泉挂碧峰”化作笔下画卷；他珍惜课间碎片时间，捧读诗卷已成习惯；他更深入探寻诗心，通过阅读《给孩子的极简诗人传》《杜甫传》等书籍，与诗人生命共鸣；而与同学的“飞花令”游戏，则让诗词记忆充满欢声笑语。
唐诗于王梓宇而言，不仅是文学瑰宝，更是生活的智慧明灯。他从杜甫“射人先射马，擒贼先擒王”中领悟到解决问题的关键，并将其巧妙运用于数学学习中，通过寻找等量关系提升解题效率。比赛失利时，李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情便是他最好的慰藉与激励。如今，这份热爱已化为创作的动力，王梓宇不仅日常喜欢写打油诗，更尝试创作正规古体诗词，用稚嫩笔触延续着千年诗脉。
700首诗词打底 60首原创出炉
“一首首古诗词里，藏着好多奇妙的小宇宙。”西安长安湖滨小学六年级学生马秀可谈起诗词满眼热爱。从幼儿园中班接触唐诗，到如今积累700余首诗词、创作60首作品，她用日复一日的坚持，在诗词世界里走出了一条独特的成长之路。
“若能穿越回唐朝，我最想和白居易做朋友！”马秀可说，她读了不少白居易的名篇如《长恨歌》《琵琶行》等，“白居易的语言浅显却有深意，逻辑紧密又回味无穷，他就像我学习上的‘神队友’，读他的诗能让我看得更深、了解更多。”
上幼儿园时，在老师和妈妈的教导下，马秀可背诵了不少短唐诗，还完整背下了《弟子规》。起初，她对诗词了解不深，却被字句间的韵律与意境吸引，“总好奇每句话背后藏着怎样的故事”。上小学后，背诵的诗词量渐增，她对诗词的喜爱也更浓。
在马秀可眼中，诗词是“看得见的风景，摸得到的情感”：读《滕王阁序》，她仿佛漫步画栋雕梁间，看闲云潭影；诵李白《月下独酌》，似置身花影月色中，闻酒香飘逸；品陈陶《陇西行》，能体会“可怜无定河边骨”的战争残酷。
马秀可总结出自己学习诗词的方法：“背长诗时我会划分层次，比如背《长恨歌》，先读释意和背景，把诗划分成杨玉环进宫、宫中享乐、安史之乱、叛乱平息、回宫思人等几部分，再分段突破。”
令人惊喜的是，马秀可还尝试创作诗词，《明妃曲》《黄河颂·兰州中山桥》《赋兰花》等60首作品陆续诞生。其中《明妃曲》灵感源自《长恨歌》，她用“汉家阁殿五云起”“一去紫台连朔漠”等诗句还原昭君出塞的故事；《黄河颂·兰州中山桥》则描绘黄河“浊浪滔滔奔瀚海”的壮阔，展现中山桥的历史韵味。
“诗词让我看得更广、想得更深。”马秀可说，未来会继续读诗、写诗，让这份热爱一直陪伴自己。
（首席记者 程静 记者 王燕）