党的二十大报告指出，“弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，用好红色资源，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。”贯彻落实党的二十大精神，高校要牢牢把握红色文化精神内涵、意义和价值。让红色文化进头脑、润心灵，助力大学生坚定理想信念、厚植爱国情怀、淬炼革命斗志、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
——运用认知心理学，发挥课堂主阵地作用。思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。红色文化中蕴藏着丰富而鲜活的思想政治教育资源，应把红色文化资源所承载的人物、事迹、精神纳入思政课堂之中，使之成为优质教学资源，构建具有陕西地区特色的红色文化“第一课堂”。运用认知心理学原理，设计有吸引力的教学内容和形式，引导学生主动关注红色文化；利用记忆规律，合理安排教学内容，使学生能够更好地记住红色文化的精神内涵；通过启发式教学，引导学生主动思考，深入理解红色文化的深层含义。
——运用情感心理学，创新红色实践教育活动。大学生群体偏好沉浸式、体验式、互动式教育活动。将红色文化纳入高校思想政治教育中，既要将其内化于心进行文化培育，又要外化于行进行文化实践。运用情感心理学原理，增强红色文化教育的情感效果，在红色文化教育中，可以运用情感共鸣、情感迁移等方式，来增强学生的情感体验。例如，通过讲述革命先烈的英勇事迹，激发学生的情感共鸣，使他们对红色文化产生深厚的情感；利用情感迁移的规律，让学生在感受红色文化的过程中，将情感迁移到生活和学习中，从而增强他们的爱国主义情感和民族精神。
——运用社会心理学，搭建“专业+红色文化+思想政治教育”特色教育模式。从立德树人和以文化人这一基本视域出发，完善传统思想政治教育模式，提升高校学科专业特色，打造红色文化与思想政治教育相融合的“特色教育模式”。在红色文化教育中，可以运用社会心理学原理，如通过群体影响、社会认同等，来营造良好的教育氛围。例如，通过组织红色文化主题社团、开展红色文化主题志愿服务等活动，让学生在群体活动中感受到红色文化的力量；利用社会认同规律，结合本地区红色文化资源，进一步凸显特色并注入时代精神，依托红色文化教育基地、爱国主义教育基地和革命老区开展体验式实践教学活动，让学生在参与红色文化教育的过程中，感受到社会对红色文化的认同和尊重，从而增强他们对红色文化的认同感和归属感。
——充分了解大学生的心理特征，发挥“一站式”学生社区的育人实效。推行“一站式”学生社区教育，是高校深化“三全育人”探索的有力抓手，有助于高校更好地发挥育人功能。充分利用红色文化中蕴含着的丰富育人素材和深厚的文化底蕴，在“一站式”学生社区建设工作中融入红色文化，可以营造良好的人文气息和艺术氛围，加强大学生思想政治教育的思想塑造和价值引领，助力大学生全面发展与成长成才，实现大学生教育管理现代化、先进性和人性化。一是了解大学生的心理特征，根据大学生的心理特征和红色文化中的教育元素，设计契合学生需求的教育活动。二是以“一站式”学生社区的思政教育、学业指导、生活服务、安全保障等功能为载体，以红色文化为素材，以理论结合实践的方式，实施兼具先进性和创新性的教育手段，将红色文化的育人作用全面融入学生的学习与生活中；三是将“一站式”学生社区教育效能拓展至新媒体场域。以红色美术资源为主题元素，加强社区信息化平台建设，将教学管理、思政引导、职业规划等功能有效前置，增强线上“一站式”学生社区的人文气息和艺术氛围，利用新媒体实现红色文化在学生学习与生活中的全面融入，使学生在兼具科技性和趣味性的实践活动中提升思想道德水平和文化素养，厚植爱国主义情怀，自觉肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。（作者单位：西安医学院）