教育是国之大计、党之大计。建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导。习近平总书记在全国教育大会上强调，“我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供有力支撑。”深刻阐述了教育强国建设的“六大特质”，思政引领力作为“六大特质”之首，凸显了思想政治工作的全局性指导地位，高校应当以强大思政引领力凝聚师生共识，锚定教育改革正确航向，通过把稳思想之舵、汇聚人才之力、搭建育人格局、厚植文化之基，塑造立德树人新格局，为建设教育强国奠定坚实基础。
——以强大思政引领力筑牢精神之基，培养担当民族复兴大任的时代新人。2018年8月，习近平总书记在全国宣传思想工作会议上强调，“培养时代新人，重中之重是要以坚定的理想信念筑牢精神之基。”坚定的理想信念是合格的社会主义建设者和接班人不可或缺的精神品质，这就需要高校加强和改进思想政治教育，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，引导青少年扣好人生第一粒扣子，树立正确的世界观、人生观、价值观，让广大青年学生立大志、明大德、成大才、担大任。一是要坚定不移用党的创新理论铸魂育人。高校要坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，构建以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系，做到立足时代发展、反映时代要求、答好时代之问，把鲜活的思想讲鲜活，把彻底的理论讲彻底，有力推动党的创新理论深入人心。二是深入推进新时代马克思主义理论研究和建设工程。坚守马克思主义魂脉和中华优秀传统文化根脉，高质量开展理论研究阐释、重大问题研究、学科和教材体系建设、人才队伍培养，科学回答重大理论和实践问题。三是着力培育和践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体中国人民共同的价值追求，是凝聚人心、汇聚民力的强大力量。要在融入日常、化为经常、落细落小落实上下功夫，为实现中华民族伟大复兴中国梦凝聚青春力量。
——以强大思政引领力汇聚人才之力，建设高水平教师队伍。习近平总书记在全国教育大会上指出：“要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。”贯彻新时代党的教育方针，落实立德树人根本任务，要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓。一是要大力弘扬教育家精神。高校要强化教育家精神引领，提升教师教书育人能力，建立健全师德师风建设长效机制，将教育家精神融入教师发展全过程，贯穿课堂教学、科学研究、社会实践各环节，大力构建日常浸润、项目赋能、平台支撑的教师发展良好生态。二是建立完善教师标准体系。以师德师风为第一标准，将师德表现作为教师资格准入、招聘引进、职称评聘、导师遴选、评优奖励、项目申报等的首要要求。压紧压实学校主要负责人和院系主要负责人履行师德师风职责，强化组织保障和纪律兜底。三是营造尊师重教浓厚氛围。创新开展宣传工作，用好新媒体等渠道，拓展教师宣传阵地，讲好身边故事，做到激浊扬清、弘扬正气。加强对优秀教师的激励奖励，强化典型引领，有计划地组织教师参加革命传统教育、国情社情考察、社会实践锻炼，在理论与实践中涵养高尚师德和教育家精神。
——以强大思政引领力搭建育人格局，构建全方位深层次多领域育人体系。习近平总书记强调，“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。”“大思政课”建设是新时代落实立德树人根本任务的创新实践路径，是提升思政引领力，塑造立德树人新格局的有效渠道。一是注重有效衔接。以“大思政课”品牌拓展全面育人新格局。有效衔接大中小学不同教育阶段，立足大中小学不同学生群体的成长特点，做好顶层设计，切实根据思政教育规律和学生成长规律科学设置具体目标、采取有效方法做到合目的性与合规律性相统一。二是注重体系贯通。把握好课程思政与思政课程、思政小课堂与社会大课堂协同育人的辩证统一关系，系统整合优质资源，实现理论与实践相结合。高校要以宣传工作部门牵头，按照时间节点凝练重点思政元素，引导专业课程教师与思政课教师加强合作交流，共同探讨思政元素的融入点和结合点，潜移默化地引导学生厚植家国情怀，确保思政课程和课程思政同向同行。三是注重内外联动。坚持学校“第一课堂”和社会“第二课堂”内外联动。一方面要加强学生思想政治理论课程的学习，用科学的理论武装头脑，在案例式教学、探究式教学、体验式教学等多种教学场景中深刻感悟中华民族伟大复兴的多重面向，培育深厚的理论积淀和思政素养。另一方面高校要加快教育教学改革，拓展思政课实践教学课堂，组织学生群体开展社会调查、志愿服务、生产实践等活动，引导学生在学习实践中锤炼担当奋斗的过硬本领。
——以强大思政引领力厚植文化之基，拓展育人空间和阵地。习近平总书记在全国教育大会上强调：“注重运用新时代伟大变革成功案例，充分发挥红色资源育人功能，不断拓展实践育人和网络育人的空间和阵地。”红色文化资源是思政教育主体内容的重要来源之一，高校应当充分发挥红色资源育人功能，立足本地资源禀赋，拓展红色资源育人空间和阵地，努力实现内化于心，外化于行。一是立足地区红色文化资源禀赋。“天边不如身边，道理不如故事。”高校要加强红色资源的挖掘与凝练，积极赋予其时代精神与特色。比如，打造“红色金课”、讲述红色故事、构建红色校园，推动红色文化融入思政教育教学，不断加强对学生的政治引领、思想引领、价值引领、道德引领。二是深入开展教学研究工作。相关高校和科研机构要深入开展对红色资源的教学研究工作，进一步加大史料征集力度，包括口述史料、民间手稿、视频资料等形式，做好日常性收集保护。在此基础上，进一步将红色资源与日常的思想政治教育工作结合起来，产出一批优质课程资源、形成一批高水平教学研究成果、培养一支优秀思政课教师队伍，大力营造红色文化氛围。三是加强红色资源数字化挖掘。高校要用好互联网和新媒体资源开拓网络阵地，建设红色教育基地虚拟展馆，运用好微信公众号等网络平台。比如，打造党史VR展馆、红色虚拟仿真教学项目等，激活红色资源育人密码，多维度展现红色文化精神内核。
（作者单位：陕西科技大学马克思主义学院）