习近平总书记指出，“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”，并对思政课教师提出了“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的要求。新时代新征程，进一步深化学校思想政治理论课改革创新，要始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想培根铸魂，充分激发思政课教师的积极性、主动性、创造性，着力建设高素质思政课教师队伍。
——政治要强、情怀要深，做“明道、信道”的传道者。“政治要强、情怀要深”，是高校坚持社会主义办学方向的根本保证，也是高校落实立德树人根本任务的必然要求。
教育者要先受教育，讲信仰者自己要有信仰。“四有”好老师首先要有理想信念，“心有大我、至诚报国的理想信念”突出的是中国特有的教育家精神的政治灵魂，体现的是思政课教师“政治要强”的首要要求。广大思政课教师必须具有坚定的政治立场、崇高的理想信念、厚重的家国情怀，才能教育引导、感染带动学生。“真信才有真情，真情才能感染人。”思政课教师不仅承担着传播知识的任务，更肩负着价值引领和情感激励的责任，以理服人也要以情感人。思政课教师特殊的职业使命赋予了“情怀要深”丰富的内涵，家国情怀、传道情怀、仁爱情怀都是其应有之义。
——思维要新、视野要广，做“乐教、善教”的耕耘者。“思维要新、视野要广”，是解答时代之问、引领时代发展的必然要求，是在信息技术赋能时代发展的背景下，思政课教师提升教学能力、创新教学方法、满足学生需求的必由之路。
“苟日新，日日新，又日新。”思政课要因事而化、因时而进、因势而新。“思维要新”要求广大思政课教师坚持系统观念，坚持并运用好辩证唯物主义和历史唯物主义方法论，善于运用创新思维、辩证思维，善于运用矛盾分析方法抓住关键、找准重点、阐明规律，创新课堂教学，紧紧围绕马克思主义理论学科内涵，深入研究思政课教学方法和教学重点难点问题。
“师者，所以传道授业解惑也。”思政课的本质是讲道理，广大思政课教师要将道理“理清楚”，通过生动、深入、具体的纵横比较，将思政课教学中学生思想上的堵点、难点、疑点问题梳理清晰、把道理讲深、讲透、讲活，力争达到提纲挈领、举一反三的效果，不仅注重给出问题的答案，还要讲清楚认识的方法和分析的逻辑。“视野要广”要求思政课教师具备知识视野、历史视野和国际视野，能够运用马克思主义立场、观点、方法研究解决各种重大理论和实践问题，使思政课彰显马克思主义的真理力量。要善于厘清历史线索，总结历史规律，发挥以史鉴今、资政育人的重要作用，同时，要正确分析和判断国际问题，自觉以回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问为学术己任，引导学生正确认识世界和中国发展大势。
——自律要严、人格要正，做“经师、人师”的统一者。“自律要严、人格要正”，要求思政课教师不仅“思维要新、视野要广”，具备扎实的学识和能力，为学生授业解惑，做为学的“经师”，还要知行合一，做“自律要严、人格要正”的“人师”，做到以心育心、以德育德、以人格育人格。
“古之学者必严其师，师严然后道尊。”“自律要严”要求广大思政课教师坚守底线，严于律己，能够以德立身、以德立学、以德施教。学高身正、表里如一、言行一致，以自己的实际行动践行使命担当，潜心教书育人。习近平总书记指出，对教师来说，想把学生培养成什么样的人，自己首先就应该成为什么样的人。思政课教师既要与时俱进，提升育人本领，更要加强自身道德建设，做到言传身教、躬亲示范。要严格恪守社会公序良俗和教师职业道德，不断涵育教育情怀和师德师风，将“严”的基调内化于心，外化于行。
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“人格要正”是思政课教师素养的根本底色，集中体现了师德师风层面的要求。“亲其师，才能信其道。”习近平总书记高度重视师德师风建设，对广大教师提出了要做“四有”好老师、“四个引路人”等明确要求，更是对思政课教师提出了“六要”和“八个统一”的具体要求，强调“评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风”。这就需要思政课教师不断提升自己的人格魅力和道德修养，做“经师”与“人师”相统一的“大先生”。
（作者单位：陕西理工大学马克思主义学院）