近日，华东政法大学一教授反映，高等教育出版社《宪法学》教材中设置了46个二维码收费点，每个3元共138元，扫码付钱才能解锁新知识。据大皖新闻报道，记者扫描书中二维码后，出现相应文字资源名称的同时，下方还有“输入防伪码”和“微信支付”两个选项，并清晰标注了价格为3元，一时间引发网络对相关话题的热议。
事实上，在图书中融入二维码，并提供拓展资源，的确是出版行业普遍认同的做法。一方面，在图书中加入二维码，使其链接到图文、音频、视频等多种形式的线上学习资源，可以降低印刷成本、实现简洁视觉呈现、顺应知识付费趋势，让图书内容有延伸性，进一步丰富读者的学习内容，推动阅读“活”起来。另一方面，图书中的二维码作为跨媒体营销的工具，有利于帮助出版机构实现线上线下联动式营销，为读者提供增值服务，实现更多流量导入，商业潜力很大。
与此前部分图书植入“腾讯儿童”“搜狐育儿”“大众点评”等广告二维码类似，此次《宪法学》教材出现46个二维码收费点，公众讨论显然已超出图书中是否该出现二维码的范畴，而在于其中设置的二维码付费点是属于知识服务还是附加消费？尽管高等教育出版社该教材编辑回应表示，“拓展阅读”部分的资源对于新书用户都是免费的，只需输入图书封底处的防伪码即可，设置二维码的初衷是为了防盗版。但这样的设置仍容易引起读者反感情绪。如果读者在购买教材后没有看到图书封底处的防伪码，或是如该编辑所述“一本书只能绑定一个手机号，二手书可能就绑定不了”，财力有限的读者购买二手教材，很可能无法获取到免费的学习资源，让阅读体验大打折扣，为家长和学生增加不必要的学习成本，使教材本可以循环利用的价值无法最大化。
?究其根本，还是相关出版社没有综合考量教材本身应有的公益性和普惠性，让本可以完整呈现的知识链变为扫一扫才能看到的拓展式阅读，赋予其更多商业化色彩。此外，就算新书用户绑定手机免费阅读，或购买二手书后的读者心甘情愿扫二维码付费，频繁切换纸质书和电子设备的阅读体验一定更好吗？答案未必是肯定的。
无论如何，数字化技术在出版行业的应用，为的是拓展信息传播载体。时代再怎么变，相关行业机构也应保持初心，保障内容质量，优化读者使用体验，让阅读更纯粹。
（晋钰佳）