最近，上海学习困难门诊一开诊就爆满，甚至有家长想带2岁孩子来看。这一新闻上了热搜，也引起网友热议。笔者以为，孩子“学习困难”并非就是病，一些家长对于孩子学习成绩的过度焦虑，才真正需要“治”。
其实，开设“学习困难门诊”并非什么新鲜事。据媒体报道，近年来，北京、上海、江苏、江西、湖南、湖北、广东、广西、重庆、河北、陕西等地都开设了各种类型的“学习困难门诊”。此次，上了热搜的是上海儿童医学中心心理卫生团队与上海交通大学心理学院联合设立的“空间与数学学习困难门诊”，开诊首日6名预约孩子中，只有两人是符合“空间与数学学习困难”诊断条件的典型患者。专业学习困难门诊的出现，说明对于学生“学不好”这个问题，我们已经不是简单地归结为孩子“不努力”“脑子笨”，而是在医学和心理学方面，寻求更专业、更深刻、更科学的原因，是时代进步的体现。但“门诊异常火爆”“有家长想带2岁孩子来就诊”的细节，则反映了许多家长的过度焦虑。
在医学上来讲，学习困难是指一些孩子有书写、阅读、拼写、数学、计算等方面的障碍，与孩子某些方面神经发育异常相关。学习成绩不理想，不等同于学习困难，以百分制来看，有些孩子可能达到了六七十分，已经达到及格成绩，但因为家长对孩子的学习成绩的预期过高，主观地认为孩子患了“学习困难症”。据相关门诊的专业医生介绍，就算是符合“学习困难”的典型患者，大多数孩子也是具有正常智力水平的，只是在空间理解、逻辑思维、数字信息处理等某一领域可能具有障碍。其实，在现实生活中，造成孩子学习困难的原因有很多，神经发育障碍性疾病反而只占很少比例，更多的是教育方式不当、孩子情绪问题、家长期望过高造成孩子压力过大等原因。不是只要孩子学习不好，就需要医疗干预。专家提醒，相对于孩子学习成绩，家长更应关注孩子心理健康，避免过度焦虑带给孩子挫败感。
每个孩子都有自己的天赋和潜能，但只有在轻松愉快的环境中，孩子才能真正发挥自己的潜力，成为更好的自己。对孩子来说，最适合的教育，才是最好的教育。对家长来说，放下“不能让孩子输在起跑线上”的焦虑，养成“静待花开”的教育理念，也许才是对孩子成长最大的助力。
（杨斌鹄）