红色基因是共产党人的生命密码，蕴含着我们党的信仰、宗旨和追求，永不过时。新中国成立75年来，红色基因在社会主义革命、建设和改革开放的伟大历程中薪火相传并蓬勃发展，成为中国人民独特的精神标识，其中承载着丰富的真、善、美内涵，体现着鲜明的时代精神与民族精神，具有独特的艺术魅力、深厚的美学意蕴和审美教育功能，在做好美育工作中发挥着重要作用。2018年，习近平总书记在给中央美术学院老教授的回信中指出：“做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。”新时代，如何把传承红色基因与做好美育工作有机结合，是着力培养担当民族复兴大任的时代新人所面临的重要课题。
——红色基因是美育教学的精神根脉。红色基因是中国共产党领导人民群众在伟大斗争实践中孕育的先进思想因子的结晶，是中国共产党优秀传统、思想路线、先进本质、精神风范的集中体现。习近平总书记强调，要教育引导全党大力发扬红色传统、传承红色基因，赓续共产党人精神血脉，始终保持革命者的大无畏奋斗精神，鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气神。学校在推进美育工作时，要把红色资源作为坚定理想信念、加强党性修养的生动教材，将校外优质红色资源引进校内，建立爱国主义教育基地和革命传统教育基地，组织师生赴革命老区参观考察，深入老红军、抗联老战士、老前辈、先进人物身边聆听红色故事，感受他们在革命年代、建设时期、改革大潮中的激情之美，以此讲好党的故事、革命故事、英雄故事，引导学生学习榜样人物的拼搏奋斗精神，增强学生对党的光荣革命传统的思想认同、情感认同。同时，坚持以文化育人、以审美育人，充分挖掘红色文化中的美育元素，引导学生坚定理想信念，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，将他们培养成为中国特色社会主义事业的优秀建设者和可靠接班人。
——红色基因是建构美育体系的“富矿”。习近平总书记指出：“美术、艺术、科学、技术相辅相成、相互促进、相得益彰”“要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养”。美育作为审美教学与美感教学的结合，不仅致力于提升学生的审美能力，还承担着塑造人格、培养情感的重要使命。红色基因则是中国共产党在长期革命和建设中形成的精神内核。在美育工作中融入红色基因，通过艺术的形式，连接起中华民族的精神纽带，让学生直观地感受和理解红色文化，不仅丰富了美育的内涵，也加强了学生对红色文化的认同感和自豪感。
学校要注重发挥红色基因强大的道德育人功能，用其中蕴含的道德之美感召学生，提高学生的思想道德素质和精神文明水平，为社会健康有序发展提供强大的思想保证、精神力量和道德滋养。例如，在美术课程中，引入红色经典美术作品，如革命历史画《飞夺泸定桥》《转战陕北》《开国大典》等，英雄人物肖像《狼牙山五壮士》《黄继光》《邱少云》等，让学生在学习绘画技巧的同时，了解艺术作品背后的历史故事和革命精神。在音乐课程中，教授红色经典歌曲，如《十送红军》《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》等，让学生在感受音乐之美的同时，体会歌曲中蕴含的爱国情怀和革命精神。在文学课程中，引导学生阅读红色经典文学作品，如《红岩》《青春之歌》等，让学生在文字中感受革命先烈的英勇事迹和崇高的理想信念。
同时，可以组织学生参观革命纪念馆、烈士陵园等红色教育基地，让学生在实地参观中感受红色文化的厚重与伟大。也可以开展红色主题艺术创作活动，如绘画、书法比赛、音乐会、戏剧表演等，让学生用自己的方式表达对红色文化的理解和感悟。鼓励学生参与传承红色文化的社会实践活动，如志愿服务、公益演出等，让学生在实践中体验红色精神的力量和价值。还应在校园中设置红色文化宣传栏和雕塑，展示红色文化的历史图片和人物，营造浓厚的红色文化氛围。利用校园广播、电视等媒体，定期播放红色经典歌曲和影视作品，让学生在日常生活中接受红色文化的熏陶，以此做好红色“富矿”的挖掘工作，使其成为美育教学中最具活力、最具影响力的内容。
——传承红色基因是推动美育工作高质量发展的重要任务。通过“本科人才培养建设项目”研究，将红色基因融入学校美育工作，不仅可以让学生在艺术学习中感受到美的熏陶，还可以让他们更深层次地了解红色文化的内涵及价值，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。当然，将红色基因融入学校美育工作绝不是孤立的、碎片化的，它是爱国主义教育的重要组成部分，必须与其他环节相互联系、形成合力，才能更好地传承红色基因，发挥美育作用，进一步增强美育工作的针对性和实效性。这就要求学校要依托红色文化资源，开展红色文化艺术教育，开设专门的美育课程，组织学生社团，打造校园文化品牌，传承红色基因，引导学生提高审美情趣，涵育审美修养，培育审美情怀，在时时都美育、处处都育美的红色文化氛围中学会辨别是非、分辨美丑、明晰善恶，推动社会和生活进入到“万紫千红总是春”的美好境界。（作者单位：西安文理学院）