日前，我市中小学迎来2024年秋季新学期，为了营造更好的校园环境，不少学校对硬件设施进行了改造升级。在长安区第十二小学、莲湖第一中学等学校，高质量的可调节桌椅替代了传统桌椅，不仅可根据学生身高升降调节高度，还让孩子们实现午休“躺睡”。
长期以来，午休管理一直是中小学教育的痛点难点，也是家长们关注的焦点。对于不住宿舍、中午也不回家的学生来说，趴桌午休已是常态。然而，“趴睡”不仅让一些学生很难入睡，即便睡着了，午休质量也无法得到保证，而且对中小学生身体发育有诸多不利。据专业医生介绍，“趴睡”时人的脊柱处于扭曲状态，长时间如此，易导致脊柱侧弯、驼背、腰背部肌肉疲劳等问题；还会压迫眼球，影响眼球的血液循环，增加近视风险；同时，“趴睡”时胸部受到压迫，经常“趴睡”会影响孩子的心肺功能发育。
让中小学生实现午休“躺睡”，关乎学生的身体健康，是一项需要重视和做好的“关爱工程”“民生工程”，体现着教育的温度。“可躺式”可调节桌椅可妥善解决学生的午休难题，值得称赞。但由于教室场地大小、学校教育资金等条件限制，短期内在全市推广“可躺式”课桌椅可能存在一定困难，不妨想办法让孩子们午休先能“躺下来”。在全国各地，就有许多学校为了实现学生“躺睡”，推行各式各样的“花式午休”。例如，一些学校根据自身实际情况，充分挖掘现有资源，将阅览室、健身房、空余教室等改造成“临时午睡吧”，为学生提供安静舒适的午睡场所；有的学校鼓励孩子自带睡袋、轻便躺椅、瑜伽垫等，因地制宜地让学生“躺睡”。
午休“躺睡”关乎学生的身体健康，是民生领域的“关键小事”。政府和教育管理部门应从提升学校硬件设施、规范标准等方面着手，早做统一规划，制定相关标准，逐步解决问题。例如，江西省政府印发2024年民生实事安排方案，把开展“可躺式”课桌椅进校园试点纳入十件重点民生实事清单；深圳市《中小学午休设备设施配备规范》从今年9月正式实施，这份标准围绕午休床垫、睡袋、课桌椅、折叠柜床等午休设备设施的安全性能、环保性能、舒适性等要素做出规范化要求；杭州市滨江区正在推进《中小学生午休课桌椅》“浙江制造”团体标准和《中小学生舒心躺睡管理规范》，形成“舒心躺睡”的浙江标准。
中小学生从“趴睡”到“躺睡”的转变，见证的是校园硬件设施的提升和完善，体现的是温情满满的校园关怀和社会进步。只有全社会真正关注学生的需求与成长时，教育才能真正成为“人民满意的教育”。
（杨斌鹄）