■钟芳
《好的教育》是著名文化学者鲍鹏山的教育随笔集。本书从教育、教师和教材等方面，回答了“教育的使命是什么”“怎样做一个好老师”“素质教育的定义与内涵是什么”等问题，从而为“双减”语境下缓解家长的教育焦虑，拓宽教育工作者教育思路，让教育回归本源，提供了很强的现实参考。
《好的教育》全书共分“长话短说”和“说来话长”两部分。在“长话短说”篇中，鲍鹏山从教育的终极意义出发，发出了“教育是做什么的？”“教师能做什么？”“什么才是素质？”“何为经典”“什么是好教材？”等五问。长期以来，有些人始终认为，教育的最终目的就是给学子传授知识及生存技能。作为一位从教40多年的教育学者，鲍鹏山却不这么看。他认为，这只是教育的一个方面。好的教育工作者，除了要在授业上精益求精外，还要在传道上下一番苦功夫。而所谓传道，意味着向受教育者讲清事物发展的普遍规律，帮助他们树立正确的三观，即在增智的同时，让他们拥有正确的价值判断，懂得明理的重要性。
人常说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在漫漫的求知生涯中，我们的生命终究是有限的，但知识却是无垠的。如何在有限的人生时光里，求得知识的最大化，是每一个受教者关心的话题。对此，鲍鹏山认为，只有系统地学习，养成终身学习的习惯，才能在有限的生命维度里获取更多的知识储备。当然，这种求知不是漫无目的，而是要学会选择。鲍鹏山主张，对那些无用、无聊的知识，无论它看似多么光鲜亮丽，都要果断地予以抛弃；而对那些有助于我们认识世界、改造世界以及能给人以滋养的知识，则要循序渐进地予以吸纳。
中华文化博大精深，需要受教育者潜下心来，用心揣摩和体悟。为此，鲍鹏山认为，读经典能使人们的心智趋于成熟，形成中国人独有的人文气质和修养，鼓励大家多研习国学经典和原典。此外，他还认为，教育须以价值观铸魂。那些正确的价值观，往往就蕴含在一咏千年的文化原典中。因此，他对于近年来国学经典陆续进入大中小学课堂的现象持欢迎态度，认为这不仅能更好地传承我们的文化根脉，也能提升学生的综合素质和能力，为培养全面发展的高品质人才提供有力支撑。
对青少年而言，学经典、原典能使他们受益良多。同样，好的教材也能使他们增智明理。何为好的教材？鲍鹏山认为，好的教材至少有以下三个特点：一是能体现社会主义核心价值观，以此培养民族精神、民族气质，传承民族文化，建立道德信仰；二是能以此培养我们的语感，以及语言艺术的鉴别力和创作力；三是总量适中，能让受教育者用较短的时间、用较少的成本得到相应的教育，从而提升相应的素质。鲍鹏山进一步阐发，好的教育通常能让青少年通过系统的学习开阔视野，掌握相应的知识和技能，使他们成长为有道德认知和社会责任感的人，在认识自我和认识世界的过程中，较好地把握自己与他人、与世界的关系。
《好的教育》作为鲍鹏山从事教育行业近40年的感悟结晶，是他本人在教育实践中护佑教育的纯粹、引导教育培根铸魂的生动注脚。正如他认为的，古代圣贤所流传给后人的，是一把衡量人生价值观的尺子，能为“天地立心”。现在的教育，不能只浮于表面，而忽视“入心”的教育。从这个角度来看，真正好的教育应能温故而知新；应能回归教育的本心，引导教育水平的提升；应能让人有文化，让人文明化，让人成其为人。