依法治校是推进高等教育治理体系和治理能力现代化的基本方式，也是办好中国特色社会主义大学的本质要求和重要保障。《教育部关于进一步加强高等学校法治工作的意见》对进一步加强高校法治工作，全面推进依法治教、依法办学、依法治校提出了具体要求。因此，加强高校法治教育顶层设计，探索高校开展法治教育的具体路径，对于提高高校法治教育质量具有重要意义。
首先，要坚持和加强党的领导，全面推进依法依规治校。一是高校党委要履行好管党治党、办学治校的主体责任，坚持好党委领导下的校长负责制，完善学校党委依法决策机制，健全议事规则和决策程序，将党的领导和依法治校贯彻落实到办学治校各环节。二是要加强以大学章程为核心的“一章八制”体系建设，做好顶层设计规划，把依法治校纳入学校长期发展规划。章程是高等学校依法自主办学、实施管理和履行公共职能的基本准则，高等学校应当以章程为依据，制定内部管理制度及规范性文件、实施办学和管理活动、开展社会合作。一方面，要依法制定特色鲜明的学校章程。制定章程要遵循法制统一、坚持社会主义办学方向的基本原则，以促进改革、增强学校自主权为导向，着力规范内部治理结构和权力运行规则，充分反映广大教职员工、学生的意愿，凝练共同的理念与价值认同，体现学校的办学特色和发展目标，突出科学性和可操作性，并及时推进各种规章制度“废改立释”，着力提高校内各种制度的规范性、科学性、系统性。另一方面，要充分发挥章程在学校治理中的基础性作用，及时做好章程的解释、公示和修订工作。
其次，作为学校事业改革发展的组织者和推动者，高校领导干部的法治素养和法治能力直接影响着学校治理水平，更关系到师生权益能不能得到充分保障。因此，要抓住领导干部这个“关键少数”，不断提升领导干部法治素养。一是要加强学习，及时将习近平新时代中国特色社会主义思想尤其是习近平法治思想的学习教育纳入干部培训、党委中心组学习和党委会第一议题，增强领导干部学法用法的能力。二是要完善考核体系，健全领导干部学法用法考核机制，将学法用法情况纳入领导干部目标责任考核和绩效考核，常态化开展学法普法用法考试。三是要注重实践，探索制定领导干部联系基层师生讲法普法制度，引导领导干部不断将法治学习的认识思考转化为办学治校的经验、规律，提升依法治校的能力和水平。
再次，要汇聚校内外法治教育的合力，不断增强师生法治意识和素养，培养尊法、学法、守法、用法的社会主义建设者和接班人。一是要加强教师队伍建设，对于开设法学专业的院校，要认真贯彻落实习近平总书记关于加强法治人才培养的重要指示精神，加大专业教师引进力度，培养“德法兼修、明法笃行”的学生；对于未开设法学专业的院校，要充分发挥好思政课主渠道主阵地作用，培养学生法治意识和法治观念。二是要坚持党务干部协同育人，党务干部要深入基层和教学一线，寓法治教育于日常教育，不断提升法治育人的能力和水平。三是要用好社会师资力量，聘请校外法治专家建立法律专家库，开展法治专家、法务人员进校园活动，以此汇聚法治育人合力。
最后，要将法治宣传教育和弘扬社会主义核心价值观相结合，在课堂教学及校园文化培育中营造浓厚的法治教育氛围。一是将习近平法治思想纳入高校法治理论教学体系，推进习近平法治思想进教材、进课堂、进师生头脑，在课堂教学中普及法律知识，弘扬法治文化。二是要将重要时间节点的法治宣传和日常校园文化建设相结合，充分运用好网络等宣传形式与媒介，形成点面结合的系统宣传。三是要充分挖掘社会资源，与有关单位联合开展法治宣传教育活动，如与地方法院、公安局等联合开展普法行动，邀请一线工作人员现身说法；邀请道德模范、中国好人、学雷锋模范等先进典型进校园进行宣讲，充分发挥榜样的引领和带动作用。 （作者单位：陕西科技大学）