每年5月15日是“国际家庭日”，“国际家庭日”所在的周为“全国家庭教育宣传周”。自《中华人民共和国家庭教育促进法》实施以来，我国便进入了“依法带娃”的新时代。“家庭者，人生最初之学校也。”家庭是儿童最早的学校，父母是孩子最好的老师。家庭教育伴随人的一生，影响人的一生，对一个人的成长、成才至关重要。如今，越来越多的父母重视家庭教育，但也存在许多养育困惑。那么，新生代家长如何营造良好的家庭氛围，让孩子拥有更好的教育环境？如何既依法带娃、又科学有爱地陪伴孩子成长？记者采访到一线心理教师和部分家长，来听听他们的“家教心声”。
培养孩子向“美”而行
“各位家长大家好，欢迎大家来到‘小方课堂’……”充分利用校园官微“小方课堂”栏目，西安高新第九小学心理教师方丽捷和史丽娟，通过有针对性地解答家长咨询频率较高的问题，有效地将学校的宣传阵地转化为家校共育同频共振的场域。
“我也知道教育孩子要有耐心，但有时候总是控制不住会吼孩子，这该怎么办？”“孩子写作业总是拖拉磨蹭，注意力不集中怎么办？”……“小方课堂”开栏后，每天都会收到来自家长的不同问题。除了在“小方课堂”有针对性地予以解答外，学校依托家长接待日、家长体验日、家长提升日等载体，持续更新家长家庭教育观念，提升家庭教育能力，优化家庭教育效果。
“孩子的成长需要家庭、学校紧密团结，我们和家长是最坚实的‘战略合作伙伴’。”作为一名心理老师和家庭教育指导师，方丽捷深知，只有家庭教育和学校教育同向而行，家校合力和谐育人，用躬身示范的“励”行厚积孩子向“美”而行的家庭沃土，才能养育出内心富足且强大的孩子。
方丽捷认为，“老师和家长所扮演的，更多的是教练员或领航员角色。这就好比开飞机，我们是坐在孩子旁边给他们指引的人，我们能做的只是建议前面往哪个维度前行会更好，但如何执行，孩子才是握紧方向盘的人。我们需要尊重孩子个体的独立性，而不是为了让孩子少走弯路就替他掌握方向、大包大揽，因为这样反而让孩子的能力没有办法得到锻炼和提升。作为家长和老师，我们要知道并相信，孩子远比我们想象的要独立且强大。”
为家长提供体系化课程
走进西安高新第九小学家长成长中心，一本家庭教育手册引起记者注意。随手翻开，记者看到“低年级-理解孩子，中年级-读懂孩子、高年级-走近孩子……”结合不同年龄段学生可能出现的学习、情绪、习惯等方面的问题，手册为家长提供了科学、合理的建议和指导。
“我们希望它不仅是一本家庭教育的基础读物，而是家长配合学校家庭教育的工具书。”方丽捷说，这是学校心理教师编写的家长通识类课程手册，是结合不同年龄阶段学生家庭教育中出现的共性问题设计的，是学校在开展家庭讲座时家长们的课程提纲……“成年人的学习特点要求我们更加注重知行合一，单一的讲座模式已无法满足家长的需求。为此，我们利用‘心理团辅’，加入大量浸润式现场体验活动，让每个家长在活动中收获属于自身的个性化成长！”方丽捷说。
通过对提升日常心育工作点滴的凝练，西安高新第九小学心理老师在实践与探索中积极构建起和美“大朋友”家长成长课程体系，为全校教师、家长提供纵向有要求、讲原则，横向有指导、讲方法的完备心育、家校共育成长体系与平台，让家长从站在学校门外的教育看客变成学生成长的合伙人，从学生成长的指导者变为共同成长、一起进步的“大伙伴”。
“今天，我们孩子的‘果’不好，不要抱怨，一定是他在过去成长的‘因’上出了问题，或父母没有重视，或没有用对方法。”在十多年的教学过程中，方丽捷经常建议家长，要放宽视野看孩子的未来，不能总是盯着孩子的成绩看，以优势教养发掘每一个孩子生命的光。
方丽捷说，“双减”背景下，学校给孩子的评价越来越多元化。同理，在当今的家庭教育中家长对孩子的方向设定、对孩子的期待也应该更加多维。每个孩子发光的场域各不相同，未来社会对于人的需求，绝不是局限在短期内的学习成绩，而是心理弹性良好，遇到任何挑战都能主动调整积极适应环境的孩子。在家校共育工作中，学生、老师、家长互为彼此的光，以爱赋能，用心成长。
家校社协同共育促成长
神奇的干冰秀、奇妙的3D打印、微小的芯片制作、精美的航天模型、快乐的动漫鉴赏……孩子们的惊叹声和欢呼声交织在一起。此刻，他们仿佛打开了一扇新的窗，去感知科技、快乐和温暖。
这一帧帧温馨快乐的画面，来自长安区第七小学一年级亲子讲堂，家长们自发走进孩子们的世界，用知识拓宽视野，用真诚陪伴成长，与孩子们共度短暂而美好的课堂。
家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。一个优秀的孩子，离不开老师和家长的合力托举。为此，我市不少学校立足学生成长和家长需求，搭建家校沟通良好平台，通过家长进课堂、家长学校等形式，为家长赋能助力。
长安七小的“和韵谦雅”家育讲堂，深受孩子和家长们欢迎。“爸爸妈妈‘变身’老师，身体力行讲授不一样的知识。别出心裁的‘亲子大讲堂’对于家长和小朋友而言，都是非常有意义的！”一家长感慨地说，通过走进课堂、走近孩子，了解他们在校的学习、成长，也能更好地发现自身在家庭教育上的不足，再进行针对性地改进提升。
“我们不仅邀请各行各业的家长做老师，让孩子了解爸爸妈妈的工作和付出，也会请家长做学生，一起学习更科学有效的育儿方法。”长安七小校长王喜说，学校通过构建家校社协同共育课程，每月定期开展家育讲堂和亲子讲堂活动，引导家长真正成为孩子们成长路上的榜样和伙伴，让亲情助力成长，让“大小伙伴”共成长。
（记者 程静）
终南时评
让父母学会真正的教育
利用校园官微进行针对性解答，给“大朋友”提供体系化课程，家长“变身”老师……这些有效的家校互动，让父母与孩子有了共同成长的契机，也为家长如何营造良好的家庭氛围、如何科学陪伴等困惑提供了思考方向。
都说“父母是孩子的第一任老师”，但在当下的舆论场中，关于这位“老师”的争议却并不少。这其中，有对“落后”教育方式的批判，有对沟通方式的不满，也不乏用“扫兴父母”“中国式家长”等标签来以偏概全。
家庭教育是教育的开端，我们对合格父母的要求，不仅包括生理层面的“养”，更包含精神方面的“育”。俗话说，“没有人是生来就会做父母”。对于不少父母而言，面对“熊孩子”，要么由于知识的匮乏而无奈选择“棍棒教育”，要么因为信息过载而寄望于“权威专家”，往往轻则适得其反，重则成为孩子挥之不去的心理阴影。
解决家庭教育中的“鸡飞狗跳”，关键在于让父母学会真正的教育。一方面，有必要依托社区、社会组织、学校等，对父母们进行培训，让父母们明白何为父母，更会做父母。另一方面，更要及时“打假”，防止“毒鸡汤”、 “毒理论”钻空子，让父母掌握更多的家庭教育科学，学会真正的教育。 （何奇）