党的二十大报告指出，“只有把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义，才能正确回答时代和实践提出的重大问题，才能始终保持马克思主义的蓬勃生机和旺盛活力。”思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，习近平总书记强调：“但无论组合拳怎么打，最终要落到把思政课讲得更有亲和力和感染力、更有针对性和实效性上来”。陕西高校林立，人文底蕴深厚，是我国高等教育的重镇。新时代陕西高校要加强思政课教学资源的有效利用和教学方式的持续创新，结合本地实际情况，运用鲜活的历史故事、深厚的人文底蕴和生动的改革发展实践，打造具有“秦味”的高质量思政课。
放眼“三秦”古今，增强学生对“秦人”的历史认同。陕西作为中华民族和华夏文明的重要发祥地，蕴藏着跨度达几百万年的人类文化谱系的演化痕迹。与此同时，陕西在中国共产党波澜壮阔的发展史上留下了鲜明的红色印记。高校思政课教师要放眼三秦大地，充分挖掘中华优秀传统文化和红色文化，特别是结合延安革命纪念馆、枣园革命旧址、杨家岭革命旧址、渭华起义纪念馆、洛川会议纪念馆、扶眉战役烈士陵园等革命旧址，引导学生运用马克思主义的科学思维，以真心、真情、真功，向学生阐释这些红色教育基地背后蕴含的感人至深的革命故事，以及党在艰苦卓绝的环境中孕育形成的延安精神、张思德精神、南泥湾精神等，以此引导学生坚定历史自信，增强历史主动。
彰显“秦人”情怀，增强学生对“秦人”的情感认同。习近平总书记指出：“办好思政课就是思维要新，创新课堂教学；情怀要深，培养一批具有家国情怀的青年。”陕西是红色资源大省，革命文物星罗棋布，革命类博物馆、纪念馆分布在全省各地，不仅有着壮烈感人的红色记忆，更有着美丽动人的革命故事。思政课教师要聚焦打造有情怀的思政课，讲好当代陕西儿女爱党、爱国、爱人民、爱社会主义的故事，以增强学生的情感认同。同时，要善用这些涌现出来的先进事迹和优秀人物，引导学生厚植爱党、爱国、爱民情怀，增强民族自尊心、自信心和自豪感。
融入“秦人”人文，增强学生对“秦人”的文化认同。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。思政课教师要把握和运用好中华优秀传统文化的思想精华，不断提升思政课堂的文化生命力，使思政课堂体现出鲜明的中国风格和醇厚的陕西味道。例如，包罗万象的陕西饮食文化就蕴藏着丰厚的陕西地域文化和特色。思政课中适时展现陕西饮食文化，既可以为学生带来视觉上的冲击，更能让学生体味在一道道陕西美食背后蕴含的风土人情和厚重的传统文化魅力，找到与“秦人”的共情点，以此达到以文化人、以文育人、以文塑人的效果。同时，要善于用马克思主义真理力量激活中华文明的基因，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，使思政课堂成为陕西文化传承传播的重要平台。
善用“秦人”语言，增强学生对“秦人”的话语认同。创新思政课话语体系，旨在向学生表明党的立场、价值、信念、思想、逻辑等方面的实质性内核，是教师对党的创新理论的新认识、对价值的新判断、对话语表达的新把握。当前，思政课话语体系过于政治化、概念化，导致思政课上学生不愿听、坐不住、听不进。思政课教师要适应地域特征和青年学生的学科专业特点，不断推动思政课教学资源精彩丰富、话语体系简单明了、教学方法富有活力，既讲好标准普通话，又善讲经典方言，彰显陕西方言的独特魅力，这在很多时候能瞬间自然地拉近师生彼此之间的距离。在教学中适时融入陕西地道的方言，用以解读抽象的概念，让原本晦涩的理论在娓娓道来的朴实话语中入脑入心，让思政课更加接地气、更加有味道、更加有实效。
（作者单位：教育部高校思政研修中心〈陕西师范大学〉）