近期，“河北邯郸3名初中生杀害同学”“广东佛山市顺德区乐从镇学生遭霸凌家长被踢出群”等事件接连发生，让校园霸凌再次“引爆”舆论场，引发全社会高度关注，也提醒我们：遏制校园霸凌，要抓早抓小，决不能等出了恶性事件再重视。
关于“校园霸凌”，比较规范的解释是指，发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为。在生活中，校园霸凌的形式多种多样，主要表现为学生中强势一方对弱势一方的压制性欺辱、剥削等，大多数的校园霸凌都是言语辱骂、肢体冲突、轻微人身伤害等，往往被简单地当成孩子们打打闹闹或“欺负人”来看待。但对于受害学生来说，校园霸凌对于其心灵的伤害可能远远大于身体的受伤程度，不仅影响孩子健康成长，甚至还可能带来伴随一生的心理阴影。专业研究表明，被霸凌者会产生焦虑、抑郁、低自尊、无助、绝望等心理，严重的将导致孩子自杀行为风险增高。
遏制校园霸凌，抓早抓小是关键。许多校园霸凌都发生于“隐秘的角落”，也可能是学生之间的“琐碎小事”，难取证、难界定，再加上学校和家长重视不够，不少孩子无奈选择默默承受。曾有研究表明，只有21%的校园霸凌案件会报告给老师或学校，剩下的79%都石沉大海。2023年，山西某双语学校一家长发帖称，其四年级在校孩子遭同伴同宿舍的同学霸凌和极端羞辱，持续时间居然长达一年半。3月19日，湖北襄阳一高中校长喊话同学勇敢向霸凌说“不”，称“第一反应是不要怕，第二反应要抗争”。鼓励被霸凌的孩子敢于发声，敢于说“不”，要求学校、老师、家长高度重视和关注霸凌问题，一有苗头果断为孩子撑腰；学校要建立遏制校园霸凌工作制度，对教职员工、学生、家长等开展相关的教育和培训，特别是加强对学生的生命教育和法治教育，教给他们与人相处的基本原则和边界，了解校园霸凌行为及其危害、须承担的责任；同时，倘若发生校园霸凌事件，学校应当立即向公安、教育等部门报告，依法依规处理问题，决不能抱着“大事化小、小事化无”的想法。
小事不抓必将酿出“大祸”，遏制校园霸凌发生任重道远，需要家长、学校、司法机关和全社会的共同关注和努力。 （杨斌鹄）