推动义务教育优质均衡发展，教师是关键。在西安市基础教育领域，有这样一所学校：2014年开始实施教师梯次培养，历经9年坚持，“三级三类”骨干教师从最初不足10人增长至125人，正高级教师4名，特级教师5名，创造了教师队伍建设奇迹。因教师队伍建设独具特色，卓有成效，这所陕西省级示范高中被命名为西安市首批特色示范高中。它，就是西安市第八十九中学。
为了让优质教育资源遍地开花，在新城区教育局的统一部署下，2017年，西安市第八十九中学教育集团成立，其中有两所薄弱校——原西安市第四十中学、原西安市第九十二中学，以及一所新建校——2020年9月建成投用的西安市第八十九中学分校。依托集团总校八十九中成熟的教师培养模式，成员校全面推广“教师梯次培养计划”，迅速打造出一支高素质专业化创新型教师队伍，新建校被群众誉为“建校即名校”，薄弱校教学质量也实现飞跃，学区生源外出择校的现象大为减少。
狠抓教师队伍建设 变“输血”为“造血”
“九十二中是我们学区对应的初中，过去比较薄弱，附近很少有人愿意上。我孩子上小学时，我很发愁上初中的事。后来，听说九十二中由八十九中统一管理，成了弘德校区，我们特别高兴。3年前，邻居的孩子去弘德上学，时常给我们讲学校情况——学校管理严格、老师认真负责、环境越来越好。今年，这孩子中考成绩很不错，我孩子也刚好‘小升初’，我毫不犹豫地选择了弘德。”八十九中弘德校区初一年级学生家长赵莲说。
据了解，在加入八十九中教育集团时，四十中已停止招生多年，九十二中仅剩下20余名学生。加之其他原因，两所学校的教师主动学习意识不强，教育理念比较落后，专业能力停滞不前。而八十九中分校是一所新建校，大多为年轻教师，教学实践能力亟待提高。
面对这一情况，教育集团抓住关键点，把教师队伍建设作为最紧迫、最重要的工作狠抓不懈，在为薄弱校、新建校选派总校管理团队、教学骨干的同时，强化“教师梯次培养计划”实施，变“输血”为“造血”，带动教师迅速成长。
学校向上的氛围感染着每一个人
教育集团根据教师年龄和职称结构，将教师分成四个梯队，按照“分类培养，分层评价，分步提高”原则，每学期在不同梯队中开展内容与形式不同的培训，通过“微型课”“观评课”“说课标、说教材”“教学展示”“试题分析”“教师专业能力测试”“微课比赛”等活动，努力实现教师培训的“操作可行、目标可期、效果可视”。
建立骨干教师与薄弱校教师“一对一”“一对多”帮扶机制，让薄弱校教师尽快成长；全面实施“青蓝工程”，保证青年教师在导师指导下锤炼提升。实施“五个一”工程，即青年教师每学期要“上一节公开课、完成一篇原创教学设计、写一篇教学反思、撰写一篇教学论文、参加一次技能考试”，引导青年教师苦练教学基本功，尽快“站稳讲台，站好讲台”。
“以前，我们全校只有3名数学老师，没有教研氛围，就像‘井底之蛙’。”曾在尚德校区（原四十中）工作了十多年的数学教师刘庚说，“加入教育集团以来，我们有了广阔的提升平台，在备课组、教研组碰撞思维火花，在听评课、赛教中取长补短。教师成长，学生受益，学校向上的氛围感染着每一个人。”
新建校、薄弱校一跃成为“口碑校”
“教师梯次培养计划”的推广，壮大了教育集团骨干教师队伍，尤其使薄弱校、新建校骨干教师迅速成长起来。2023年，教育集团有9名教师获得省、市教学能手称号，其中4人为新建校教师。
好老师不断涌现，成为教育教学质量提升的“源头活水”。2022年尚德校区（原四十中）初三学考上线率、2023年弘德校区（原九十二中）初三学考上线率均位居全区前3名。2023年八十九中分校首届毕业生参加高考，成绩突出，得到广泛肯定，成为老百姓家门口名副其实的好学校。
如今，教育集团面对青年教师占比大、活力足的现状，不断拓展教师培养思路，实施学历提升、访学交流、名师锻造“三大工程”。2021年以来，有1人获国务院政府特殊津贴，1人进入教育部基础教育教学专业委员会，1人晋升正高级教师，1人获陕西省高层次“特支计划”教学名师称号，1人被授予特级教师称号，3人获地方领军人才称号，专家型教师队伍持续壮大。 李树全