乌蒙山腹地的威宁自治县，教育帮扶的东风正吹拂着这片高原土地。自2016年广州市番禺区与威宁自治县建立对口帮扶关系以来，通过“硬件输血、人才造血、理念赋能”协作模式，为威宁教育高质量发展注入强劲动力。
走进威宁民族中学新校区，科创中心、自动录播室、心理咨询中心等一应俱全。
这番景象，离不开番禺区的大力支持。近年来，番禺区累计投入帮扶资金670余万元，在威宁民族中学新校区援建校史馆、录播教室等，并引入人工智能技术打造科创品牌。
2023年8月，威宁民族中学新校区竣工并投入使用后，极大地改善了学校的办学条件和环境面貌，为师生提供了更加宽敞、舒适的学习和生活空间。
随着新校区建成、数字化设备落地，威宁民族中学的短板逐渐补齐。2024年1月，学校顺利通过省级示范性高中初评工作。
此外，2022年7月起，番禺区洛溪新城中学“组团式”结对帮扶威宁民族中学，两地构建了“1+3+6”组团式帮扶机制：由番禺区1名校长带领3名骨干教师，联合毕节市第一中学6名本土名师，组成跨区域帮扶团队。帮扶团队在信息化、科技创新、协调育人、五育融合、民族文化特色培育等领域大胆探索，取得显著成效。
威宁民族中学教师黄勇说：“帮扶团队推行‘青蓝工程’，每位番禺区的老师带教3名威宁老师，我们学会了分层教学、情境化课堂设计，学生参与度显著提升。”“师徒结对”，正是番禺教育帮扶从“输血”到“造血”的生动注脚。
威宁民族中学的蝶变，是番禺区22所学校与威宁自治县22所学校结成帮扶对子的一个缩影。
“没想到在家门口就能学到新能源汽车专业！”威宁中等职业学校新能源汽车班的学员说。
2024年，番禺区先后派出6名骨干教师组队驻点威宁中等职业学校开展教育“组团式”帮扶，推动专业建设与教学改革。
杨茜是番禺区工商职业技术学校派驻威宁中等职业学校的两名教师之一，现担任威宁中等职业学校发展中心科长一职，她说：“我们带来的更多是系统性、创新性、规划性的理念和方式方法。”
正如杨茜所说，如今的威宁中等职业学校坚持“依托企业办专业，办好专业促行业”的发展思路，面向市场开办专业、面向企业培养人才、面向岗位训练技能，按照“实用、实效、实际、创新”的教学原则，突出教学与实训合一，以强化技能为重点，让学生既能掌握专业知识又掌握操作技能。近3年来，该校毕业生就业率保持在95%以上。
番禺区与威宁自治县的教育协作，不仅是资金与人才的输送，更是一场理念与文化的深度融合。这场跨越千里的教育帮扶，正以更大的力度推动威宁教育高质量发展。
如今，威宁民族中学里的“山海树”已亭亭如盖，两地教育工作者正以“共育一片林”的信念，在乌蒙高原书写着东西部协作的新篇章。番禺区与威宁自治县正构建更加深入的教育协作模式，建立更加常态化的合作机制。随着教育协作走向纵深，必将续写更多“山海情”的精彩故事。