本报讯（记者 滕 露）近日，教育部办公厅公布2024年全国青少年学生读书行动区域优秀案例名单，经各省级教育行政部门推荐，最终确定98个区域优秀案例，其中，织金县成功入选，成为全国推广的典型经验。
近年来，为深入开展全国青少年学生读书行动和“读经典 我思考”主题读书活动，提升青少年阅读能力与水平，引导并激励青少年爱读书、读好书、善读书，织金县教育局创新举措，积极营造“书香织金”氛围，助力青少年读书启智增慧。
落实组织保障，夯实读书行动根基。各校成立相应领导小组，以营造读书氛围为基础，激发读书兴趣为重点，培养读书能力为方向，充分整合学校人力、物力和财力资源。各校图书（馆）室增加藏书量、教师提供指导、多媒体设备提供辅助等，营造深入开展青少年学生读书行动的良好环境和浓厚氛围。
构建“一校一特”，创新阅读行动路径。针对学生阅读兴趣差异，着力构建全县中小学“一校一特”书香校园格局。织金县第三小学结合晨读午讲，开展诵经典文章、讲读书心得；结合红领巾展示平台，讲好红色故事，传承红色基因；结合学生年龄特征，开展读绘本、诵经典、品诗词活动；结合读书社团，带动互读促读，让“你读我读大家读”成为学校靓丽风景线；结合亲子阅读，传播亲子阅读理念、培育家庭阅读风尚，最终达成“能读会说，能说会写”的目标。织金县第八小学也以红色文化为根基，引导学生“读红色经典”“讲红色故事”，激发学生阅读兴趣，学生的文学素养、写作能力和表达能力均得到显著提升。
强化经验总结，激发阅读内生动力。将青少年阅读研究纳入教研教改课题。2024年，阅读研究课题县级立项13个、市级立项1个，省级立项2个。充分利用重要传统节日、毕节市全民阅读诵读大赛等，针对性地组织丰富多彩、主题鲜明的读书周、读书月、读书节活动，着力打造富有吸引力、影响力的中小学生读书品牌项目，让“学校满书香 好书伴成长”的“书香校园”理念得到落地落实。目前，该县有近20所学校获县级青少年读书活动“书香校园”。