自2021年7月中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以来，威宁自治县各中小学校充分挖掘“课后延伸”教育资源，丰富完善学生课余生活内容，不断提升教育质量，通过课后服务和丰富多彩的社团活动，让孩子们学有所乐、学有所得，减“量”不减“质”，让“双减”政策落地生根、开花结果。
民族文化融入课后社团
“苗绣是优秀传统文化的表现形式之一。威宁的苗绣色彩鲜艳明快，纹样造型夸张生动，构图对称和谐、形态自然。”近日，在威宁自治县思源中学的苗绣社团课堂上，授课老师正为学生讲解苗族刺绣的意义和特点。学生们在老师的指导下，专心致志地穿针引线，认真学习苗绣手法。“我很喜欢民族传统刺绣的色彩、图案，学习刺绣不仅让我变得更加专注，也让我更深入了解民族传统文化。”参加苗绣社团的学生陈兰说。
自“双减”政策实施以来，威宁自治县各学校结合县内丰富的民族文化资源，把民族文化融入丰富多彩的课外活动和课堂中，让学生们体验民族文化魅力，受到学生喜爱。
“我们学校组建了38个社团，满足了学生的个性需求，包含苗绣、芦笙舞等本土民族文化课程，还聘请民间艺人到校为学生授课，让学生更好地传承传统文化，领悟传统之美。”威宁县思源中学副校长马开运说。
形式多样让孩子个性飞扬
学校社团作为义务教育阶段学生素质教育拓展平台之一，在“双减”政策背景下发挥着越来越重要的作用。在威宁一小的课后社团活动现场，舞蹈、篮球、剪纸、月琴、跳绳等数十种活动火热开展，孩子们积极参与、乐在其中。
威宁一小教师李愫说：“为打造丰富多彩的社团活动，我校开设了15个校级社团，其中本土文化课有苗绣、剪纸、月琴等。班级社团开设了60个，融入了劳动教育、艺术教育等，供学生自主选择，满足孩子个性成长的需求。”
科学定制“套餐”促成长
近日，在威宁十一中的操场上，同学们在体育老师的带领下进行足球训练，虽然天气炎热，但同学们的热情不减。“实行‘双减’政策后，我有更多时间培养自己的兴趣爱好，除了足球，我还参加了创客社团。学校组织的许多实践活动，不仅能增强我的动手能力，还让我学到了许多新知识。”该校七（6）班学生程煜棋说。
威宁十一中位于易地搬迁小区旁，学生来自各乡镇。针对这一特点，该校根据城乡差别、学段特点、个体差异以及促进学生全面发展的要求，设计推出课后服务“套餐”——课堂教育“基础餐”强基固本，让学生问起来、学起来；读书社团、书法社团等“营养餐”，让学生读起来、写起来；体育社团、创客社团、舞蹈社团等“定制餐”，让学生动起来、乐起来。
“目前，我们结合学生实际，共开设社团30余个，涉及知识竞赛、实验科普、运动技能等多个方面，深受学生欢迎。同时，社团活动由专业老师引导，在下午的活动课时段开展，与综合实践活动相结合，丰富学生课余生活。” 威宁十一中副校长陈兰云说。