□ 全媒体记者 李好
暑气渐消，开学已至，8月31日，安岳石窟数字展示中心迎来暑期研学季的收官时刻。没有喧嚣人潮，但大家在各自岗位上忙碌着，有人整理讲解笔记，有人更新研学课件，有人打磨拓印体验课程，有人复盘运营数据……
自去年5月投入运营以来，该中心已累计接待游客超30万人次。刚刚过去的暑期，是它迎来的第二个“研学游”旺季，其间，忙碌于一线的工作人员，用坚守与创新，勾勒出新时代“让文物活起来”的生动图景，诠释着“保护是根基，数字化是桥梁，活化利用是归宿”的新时代文物守护内涵。
赵彩伊：
以声为桥，让石刻读得懂
暑期旺季，讲解员赵彩伊最忙的时候一天要完成5场讲解，每场时长超1小时，润喉糖与温水是她不离身的“工作伙伴”。嗓子干哑是常态，但面对游客，她始终以清晰生动的语言，讲述安岳石刻跨越千年的艺术与历史。
“数字化让文物活过来，而讲解员要让文物读得懂。”从事讲解工作一年多，赵彩伊已形成一套“分众讲解法”，面对研学孩童，她摒弃晦涩术语，用数字化互动、故事化讲述，把石刻历史变得通俗易懂；接待专业团体，她深挖造像细节、艺术特征、历史背景，传递石刻文化的深厚底蕴；服务普通散客，她兼顾趣味性与知识性，让游客在短时间内感知安岳石刻的独特魅力。
曾经，游客实地探访安岳石刻，只能看到眼前孤立的造像，难以串联起整体脉络。如今，通过数字化采集，散落在安岳乡间的石刻被汇聚一堂，打破地理隔阂，实现横向对比展示。“游客不再看一处忘一处，能重新建立对安岳石刻的完整认知。”赵彩伊说，数字化为讲解工作打开了新空间，也倒逼她不断学习新知识、挖掘新细节，用更丰富的内容搭建起石刻与游客之间的艺术桥梁。
廖丹丹：
以研为媒，让守护落实处
研学活动策划廖丹丹的办公桌上，堆满了修订一新的研学课程PPT。暑期研学收官，她没有停下脚步，正为新学期即将迎来的研学团队做准备，优化课程、对接渠道、打磨方案。
“游中学、学中悟，是我们研学课程的核心理念。”廖丹丹牵头打造的安岳石刻研学体系，围绕数字科普、石窟文史、非遗手作、文物守护四大板块展开，把文物保护教育贯穿始终。课堂上，她带领团队结合石窟风化、人为损害等真实案例，讲解文物不可再生的属性，告诉孩子们为何要保护文物、如何文明参观、怎样传播保护知识。同时，融入数字科技应用内容，让青少年了解现代科技如何为千年造像保驾护航，把文物保护意识从理论转化为行动。
针对不同年龄段的学生，廖丹丹正推动研学课程分层优化，加深课程的深度与针对性。与此同时，她积极探索“石刻+”融合模式，计划携手安岳柠檬产业，打造“石刻+农业”特色研学体验，让石刻文化与地方特色产业碰撞出新火花。
“研学不是简单的参观，而是让文化扎根心底，让守护成为自觉。”在廖丹丹看来，研学是活化利用文物的重要载体，让千年石刻从崖壁上走进课堂、走进青少年心中，让文物保护的种子代代相传。
王婷婷：
以手传艺，让文脉可触摸
非遗拓印指导老师王婷婷正潜心开发新的拓印体验内容，力求让孩子们在动手实践中，更真切地感受石刻文化的魅力。曾从事幼儿教育的她，把耐心与细致融入拓印教学，让石刻符号走进生活。
拓印体验课上，王婷婷从不直接教授技法，而是先讲紫竹观音等石刻造像的趣味故事，用孩子们听得懂的语言，铺垫文化背景，然后一步步示范操作：喷湿木板、覆盖宣纸、轻敲显纹、均匀上墨……她还反复强调力道与水量的把控，避免宣纸破损。“每一道工序，都藏着古代匠人的匠心，就像雕刻造像一样，急不得、躁不得。”王婷婷说。
让王婷婷印象深刻的是一位急于求成的小朋友，多次尝试拓印都以失败告终。王婷婷放慢节奏，手把手指导，引导孩子体会匠人的耐心，最终完成了满意的作品。孩子捧着拓印作品欢呼雀跃，回家后主动向父母分享石刻故事与拓印技艺。这让王婷婷倍感欣慰。
“拓印不仅是手工体验，更是把石刻文化转化为可留存、可带走的文化符号。”在王婷婷的指导下，一幅幅石刻拓印作品被装裱起来，走进孩子们的家中。安岳石刻也由此走出山野、融入日常，珍贵文脉也得以在指尖代代延续。
走出特色文化传承新路径
打造川渝研学新地标
从讲解到研学，从拓印到传承，大家用热爱与专业，让千年石刻在方寸课堂间重获新生。
“我们始终坚守文物保护、展览展示、科普教育三大核心使命，走出了一条独具特色的文物传承之路。”安岳石窟数字展示中心总经理兰海波介绍，中心通过高精度三维扫描，建成石窟数字资源库，完成四川首笔石窟文化数字资产交易；运用裸眼3D、沉浸式光影、MR等前沿科技，打破传统展陈边界；上线AR智能机器人“岳宝”，持续优化研学服务，让文化传播更贴合年轻一代。
更值得关注的是，抢抓成渝地区双城经济圈建设机遇，安岳石窟数字展示中心现已入驻“天府科普研学游”平台，建成川渝石窟研学基地，面向成渝两地院校输出标准化课程。
石刻有魂，因守护而不朽；文脉有声，因传承而永续。在新时代文物工作理念的指引下，安岳石刻正从深山崖壁走向大众生活，在保护中传承，在数字中焕新，在活化中延续。