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□ “资观暖阳”报道组
送教上门是解决身体残疾程度较重、确实不能到校就读的适龄残疾儿童少年接受义务教育的重要途径。2024年，安岳县为70名残疾儿童提供了送教上门服务。近日，我们跟随安岳县特殊教育学校的送教老师周梦桌，开启一场爱的奔赴。
“每个孩子都值得被温柔以待”
上午8点半，周梦桌带着当天的教具，驱车20多公里，来到了安岳县姚市镇方石村小何的家中。
“小何，我来了哈！”
听到周老师熟悉的声音，小何变得兴奋起来，眼神中闪烁着快乐的光。周老师的到来，是他每周最期盼的事。“我给他说你今天要来，他高兴得很，很早就起床等你。”小何的奶奶笑着对周老师说。
打过招呼，周梦桌拿出准备好的彩泥、纽扣板，开启了属于她们两人的课堂。“现在我们来做花朵，跟我读，这是蓝色、这是红色、这是黄色……”周梦桌的声音亲和而有力。
“猴子称重”是周梦桌给小何定制的课程，需要他把数字模型和小猴子模型数量精准匹配后，再放到天平上维持平衡。因为先天智力和身体残疾，小何的手指不太灵活，发音也比较含糊，对他来说，学会简单的一句话、一个动作，都要付出巨大的努力。
刚开始，小何总是抓不到精确的数量，眼神有些迷茫。周梦桌一遍又一遍耐心地教授着，一句又一句温柔地鼓励着。“小何，想一下老师刚才说的，3对应几个小猴子呀？”“三个，对了，小何真棒！”小何每做对一个动作，念准一个词语，周梦桌都会毫不吝啬地给予夸奖，并热烈地为他鼓掌。每当此刻，小何也会高兴地鼓起掌来，师生俩的脸上都绽放出灿烂的笑容。“每当看到他有一点点进步，我就觉得做的一切都值得了。”周梦桌说。
“每个孩子的情况不同，我们会分析学生的优势和弱势，根据他们的特点制定个性化的教学方案，有时甚至要应对突发状况。”周梦桌今年29岁，从事特殊教育7年，从实习开始，她就是小何的专职送教老师，每学年50个课时的陪伴，让小何从最初对她防备、抗拒变得信任、依赖。
“以前他总是到处乱跑，也不和我们说话，现在只要周老师一来，他连续坐一两个小时都没问题。他也会主动和我们交流，用简单的词语表达自己的想法。”小何的奶奶说，周老师的到来，让小何变得乖巧了许多。
……
临近中午，周梦桌结束了当天的课程。
“老师再见……”走出家门，小何依依不舍地向老师挥手告别，周梦桌轻轻拥抱着告诉他：“老师下周再来，你要加油哦！”
“送教上门，送的是希望”
周梦桌介绍说，为小何这样的特殊儿童送教上门并非易事，这些孩子残疾程度要比其他学生严重一点，有的因为情绪不稳定，还会出现打人等过激行为，“还有的学生在上课时突然站起来大喊大叫，我只能慢慢安抚他，等他平静下来后，再继续上课。”
这样的经历并不少见。周梦桌坦言，作为送教老师，不仅要具备专业的知识，还要有强大的心理承受能力，“他们需要接受教育的机会，见证他的成长，感动之余，也提高了我对自己职业的认同感。”
“最开始接触这份工作，会不自觉地产生同情心。随着工作不断深入，才发现这些孩子虽然身体有缺陷，但他们和普通孩子一样，渴望知识，渴望被爱，所以应该把自己和他们放在平等的位置。”周梦桌说，作为特殊教育工作者，他（她）们的任务就是用耐心和爱心，为特殊儿童搭起和社会沟通的桥梁，“让花成花，让树成树，我不需要这些孩子能有多大的作为，但希望他们能在这个社会找到自己的立足之地。”
“特教老师不仅是知识的传授者，更是孩子们心灵的守护者。”安岳县特殊教育学校校长简军说，“我们希望通过送教上门，让每一个孩子都能感受到教育的温度，看到生活的希望。”
用爱点亮希望、传递力量
自2020年起，教育部贯彻落实党中央、国务院决策部署，会同中国残联等相关部门，推动各地扎实开展送教上门工作。把课堂搬到残疾学生的家里，这看似简单的空间转换要实现起来并不容易，它需要的不仅仅是专业知识，更有日积月累的坚持、付出和陪伴。
在资阳市，像周梦桌这样的送教老师还有很多。他们奔波于全市的各个角落，用爱心和耐心为特殊儿童送去知识和希望。据统计，2024年，资阳市教育系统已为全市298名特殊儿童提供送教上门服务，累计送教超过7748次，送教时长共计29800课时。