初中生自我意识发展问题及辅导对策

当前初中学生由于教学环境，教学资源和家庭环境等因素影响，呈现其独特的一面。下面笔者就多年初中班主任工作的经验，谈谈当前初中学生自我意识形成的问题及其辅导对策。

一、初中生自我意识发展过程中存在的问题

1、自我认识水平提高被忽略

自我认识包括自我感觉，自我概念，自我观察，自我分析，自我评价。进入青春期的初中学生心理和生理急剧变化，对人对事对己都有了自己的看法，独立意识增强。他们对外界的认识也有独立的思考和判断。

2、自我体验加强却得不到重视

自尊心，自信心是自我体验的具体内容。初中生身心发展处于过渡期，部分学生易出现情绪起伏，偶尔产生自负或自卑的心理倾向。一些教师感叹：“现在的中学生越来越难教”。自我体验的加强除了受自身因素、家庭环境的影响外，社会因素的影响也很重要。

自我调节主要表现为个人对自己的行为活动和态度的调控。但当前初中生受多种因素影响，容易出现心理波动、易怒、任性等问题。他们的心理自我调节能力正在形成与发展，调节能力偏弱，有时难以走出这种泥沼，出现很多困惑。

二、当前初中生自我意识发展过程中的辅导对策

1、了解学生，并教育他们正确地认识自我

要使青少年自我意识健康发展，首先要教育他们树立正确的人生观、价值观。因此我们要教育青少年用一分为二的观点看待自己。如果总看到自己的优点，拿自己的优点与别人的不足相比，就会自负。如果只看到自己的不足，拿自己的不足与别人的长处相比，就容易产生自卑心理。

我们要了解每一个学生，要从学习、生活、性格等多方面去了解。因为只有多方面的了解，才能对症下药。要正确地了解，就要让学生对老师有足够的信任感和安全感。首先要平等对待每一个学生，以平等的姿态去跟他们谈话，接着要找准话题和谈话的切入时机，每一次谈话都要让其觉得顺其自然。在沟通的过程中慢慢教育学生要用自己的头脑客观地分析自己，根据别人对自己的评价和态度来正确认识自己。

2、注重教育环境和教育方法

在初中生自我意识的形成过程中，创设一个适宜的教学环境非常重要。在日常课堂教学中，我们可以有意识地渗透心理健康教育：如创造让学生表现的机会，从中发现学生的闪光点，并对其进行赞美和鼓励。也可以通过召开主题班会抓住时机，进行心理健康的引导。

3、善于倾听，和学生交朋友

在进行心理健康教育时，我们要学会倾听学生的心声。我们要以朋友的方式，让他们敞开心扉，再耐心倾听其心声。遇到适合的契机，让他们把心里的苦闷倾吐出来。拿出诚恳的态度，用他们比较容易接受的方式，需要帮助的时候去帮助，需要鼓励的时候去鼓励。

4、懂得家校配合

学校老师平时要多和家长交流，在交流中，让家长时刻知道学生在校的情况和心理状态。通过家校配合发现存在哪些问题，才能做到有的放矢。

家校沟通的方式多种多样。如通过打电话和家长交流；通过家访了解其家庭环境；通过开家长会让家长了解学生在校情况。这样，通过家校的全面交流，了解学生身心发展状况，才能帮学生走出困惑，树立正确的三观。

总之，教师应运用科学方法分析学生的行为表现，了解其身心发展特点，把握成长规律，从而促进初中生心理健康发展。

潮州市枫溪瓷都实验中学 陈洁